基于“大經(jīng)管生態(tài)圈”的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究

陳周燕

【摘要】文章從人才培養(yǎng)目標(biāo)的要素構(gòu)成分析入手，結(jié)合重慶大學(xué)城市科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院目前的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，在“大經(jīng)管生態(tài)圈”內(nèi)涵和特征清晰的基礎(chǔ)上，提出“大經(jīng)管生態(tài)圈”確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)需遵循的原則，并重點(diǎn)分析了基于大經(jīng)管生態(tài)圈人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體構(gòu)成和內(nèi)容，提煉出基于大經(jīng)管生態(tài)圈人才培養(yǎng)目標(biāo)的一般性定義。

【關(guān)鍵詞】大經(jīng)管生態(tài)圈 人才培養(yǎng)目標(biāo) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、大經(jīng)管生態(tài)圈視角下人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵

（一）大經(jīng)管生態(tài)圈的內(nèi)涵

“大經(jīng)管生態(tài)圈”代表的是大經(jīng)管跨專業(yè)、跨學(xué)科、高度仿真、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。它將企業(yè)置于一個(gè)社會(huì)的生態(tài)環(huán)境之中，模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，實(shí)施全景實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在這個(gè)經(jīng)營環(huán)境中承擔(dān)著不同的“職業(yè)工作”，使自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、綜合決策能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升，對(duì)工作、學(xué)習(xí)、市場有所感悟，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)、養(yǎng)成全面看問題的習(xí)慣。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵

筆者認(rèn)為，人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的總原則和總方向，是開展教育教學(xué)的基本依據(jù)。一般包括人才特征、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)規(guī)格等問題。人才培養(yǎng)目標(biāo)的三大要素分別為：知識(shí)、能力、素質(zhì)。

（三）基于大經(jīng)管生態(tài)圈的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在大經(jīng)管生態(tài)圈背景下，結(jié)合大經(jīng)管生態(tài)圈的內(nèi)涵和特征，通過人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂、教學(xué)計(jì)劃安排、教學(xué)考核、師資隊(duì)伍建設(shè)等等，最終讓經(jīng)管類學(xué)生具備什么素質(zhì)和才能，成為什么類型、什么層次和什么特點(diǎn)的人才。

三、當(dāng)前經(jīng)管類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

經(jīng)管學(xué)院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：表述不夠凝練。比如國貿(mào)專業(yè)，用194個(gè)字表述其培養(yǎng)目標(biāo)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完整，對(duì)所培養(yǎng)人才的社會(huì)價(jià)值沒有寫明確。人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同性強(qiáng)，缺乏特色。培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生個(gè)性、非智力因素關(guān)注不足；對(duì)學(xué)生溝通與寫作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

四、“大經(jīng)管生態(tài)圈”背景下人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定依據(jù)

第一，要與國家的戰(zhàn)略方向相一致，符合高教發(fā)展及體系完善的原則。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)下的時(shí)代風(fēng)潮。以培養(yǎng)應(yīng)用型本科層次人才為目的的教學(xué)型高校正成為我國高校的發(fā)展方向。筆者認(rèn)為，應(yīng)抓住發(fā)展的機(jī)遇，探討具有特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在特色創(chuàng)新上下功夫。

第二，符合人才觀。當(dāng)前，高等教育關(guān)于人才培養(yǎng)的理念主要體現(xiàn)為全面素質(zhì)觀、創(chuàng)新觀、實(shí)踐觀和個(gè)性觀；正確引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的好奇心、進(jìn)取心和批判態(tài)度，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才；重視學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際本領(lǐng)和才干；發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

第三，符合人才市場各種需求主體的實(shí)際需求。有研究表明，我國大學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)與用人單位的需求存在不對(duì)等現(xiàn)象，表現(xiàn)為：大學(xué)生注重外語水平、管理能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、專業(yè)水平等素質(zhì)，而用人單位則認(rèn)為大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)干精神是最重要的。“大經(jīng)管生態(tài)圈”教育要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，滿足社會(huì)的需求，體現(xiàn)在其人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格要滿足市場需求的統(tǒng)一性。

第四，體現(xiàn)辦學(xué)特色的原則。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是重慶大學(xué)城市科技學(xué)院的大院，有5000多名學(xué)生。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是王牌專業(yè)、特色專業(yè)。想把經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院成功推到眾人眼前，必須有自己的辦學(xué)特色，有亮點(diǎn)。

五、“大經(jīng)管生態(tài)圈”視角下經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

（一）能力要素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

基于大經(jīng)管生態(tài)圈背景下，培養(yǎng)出的學(xué)生則必須重點(diǎn)掌握以創(chuàng)新為特點(diǎn)的實(shí)踐能力，以資源整合為特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)能力。此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的自學(xué)能力，在啟發(fā)、討論式的教學(xué)中創(chuàng)造自主與主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生就業(yè)后的技術(shù)業(yè)務(wù)水平。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

基于“大經(jīng)管生態(tài)圈”背景下，培養(yǎng)出的人才必須要具備一定的知識(shí)廣度和深度，并形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理、精煉，知識(shí)要基礎(chǔ)化、綜合化、前沿化。就知識(shí)深度而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度首先是“夠用”，并在此基礎(chǔ)上適度強(qiáng)化應(yīng)用型基礎(chǔ)理論的掌握。

（三）素質(zhì)要素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

教育的功能，一是教人懂事（懂知識(shí)），二是教人做事（能力、知識(shí)的運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際），三是教人做人（如何為人處世），而最重要的，也是教育最難的部分在于育人。大經(jīng)管生態(tài)圈背景下，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，強(qiáng)化身心素質(zhì)、人文素質(zhì)一職業(yè)素質(zhì)，并且訓(xùn)練學(xué)生良好的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

六、研究總結(jié)

總的來說，基于“大經(jīng)管生態(tài)圈”的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：在系統(tǒng)的大學(xué)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠熟悉虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，高潛質(zhì)、有全局觀的實(shí)務(wù)型崗位管理人員；具備經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，能夠在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能對(duì)管理、技術(shù)進(jìn)行一定創(chuàng)新的厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)人才。endprint