小學體育短跑教學中實施游戲教學法的思考

摘要：伴隨新課改及素質教學的不斷推進，提高小學體育課程的教學質量已經成為一個非常重要的課題。作為小學體育重要教學內容之一的短跑教學，目前已經成為教學改革的一大難點。這是由于受到了小學身心發展特點，以及短跑教學內容枯燥、乏味的影響，導致學生的學習熱情不高。本文針對這一現象，引入游戲教學法，以技能教學為根本，以興趣動員為補充，介紹游戲教學法在小學短跑教學中的實施思路。

關鍵詞：技能;興趣;小學體育;短跑教學

一、 游戲教學法在小學體育短跑教學中的應用價值

（一） 強化體育動作技能

在小學體育短跑教學中采用游戲教學法，學生必須協調多種感官來接收與感知信息才能有效完成短跑項目，因此，在這個過程當中，學生的大腦思維能力能夠得到有效鍛煉，從而滿足了學生智力發展的需要。從小學體育的教學內容來看，許多體育項目的技能教學都有許多相似之處，如力量要求、技能掌握和力量傳遞等，在短跑項目中，采用游戲教學法可以讓學生復習以前學習過的體育技能。因此，在小學體育短跑教學中實施游戲教學法，有利于強化小學生的運動技能和發展小學生的智力義。

（二） 調動學生的學習熱情

在小學體育短跑教學中實施游戲教學法，能夠有效調動學生學習短跑技能的熱情。這是由于游戲的方式符合小學生身心發展規律，游戲教學法能夠在教學伊始時就能調動學生的學習熱情，能夠讓學生在“玩耍”中掌握短跑技能，實現短跑教學目標。因此，在小學體育短跑教學中實施游戲教學法是提升體育教學質量的有效途徑之一。

（三） 培養學生良好的意志品質

小學體育教師在教學過程中實施游戲教學時，需要提前設計好游戲情節，設計游戲情節的基本要求為：游戲情節能夠體現教學技能要求，傳遞體育的競技精神。在體育教學中，游戲是一種集體活動，并且傳達的是競技精神，因此，學生在游戲過程中的關系就為競爭關系。所以，在小學體育短跑教學中實施游戲教學法能夠培養小學生的意志品質。例如，在進行障礙跑教學時，教師就應讓學生明白規則的重要性，動作的規范化要求等等。當學生在游戲過程中出現困難時，教師應對學生多多進行鼓勵，讓學生在學習短跑時樹立自信。另外，團隊合作也能培養學生的團隊精神和團隊意識，有利于培養學生良好的意志品質。

二、 在小學體育短跑教學中實施游戲教學法的策略

（一） 在起跑技術中應用游戲教學法

起跑技術作為小學短跑教學的基本內容，也是小學生必須掌握的基本的短跑技術。在以往的短跑教學中，教師主要采用先講解理論知識，再指導學生實踐的教學方式。這種教授方式容易導致知識內容傳播含糊、教師指導演示過程乏味，嚴重挫傷了學生學習短跑的積極性，在教學中很難激發學生的學習興趣，從而降低短跑教學的有效性。將游戲教學法應用于小學短跑教學中的起跑技術，將突破傳統教學的困境和尷尬。學習氛圍的改變可以最大程度地調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。在起跑技術教學中可采用“追趕游戲”的教學方式，其實施流程為：第一，教師首先講解起跑的技術要領并示范標準的起跑姿勢;第二，將學生進行合理分組，并做好組織工作。確保每個隊成員都排成一排，在前排和后排之間有1米的距離;最后，開始“追逐游戲”。體育教師在不同分組前劃出1～4米的起跑線。每組學生站在兩條起跑線上。在老師的引導下，讓他們感受到起跑的整個過程。在互相追逐的過程中，在一定距離內追逐成功就為獲勝方。在起跑教學中采用這種游戲教學法，不僅讓學生掌握了起跑技能，而且調動了學生的學習興趣，提升了教學效果。

（二） 在起跑后加速跑技術中應用游戲教學法

起跑后加速跑技術要求學生掌握正確的加速節奏、步長和步頻，在教學實踐中有一定的難度。游戲教學法在啟動后加速技術教學中的應用對學生掌握技術和提高短跑成績有著非常重要的作用。游戲教學法在該環節的實施思路如下：教師首先講解技術要領并進行示范，使學生認識和理解該技術的核心內容;然后采用游戲方法強化學生對技能的掌握。在起跑后加速跑的教學中，教師組織學生參加20米賽道的比賽。前排的學生在聽到老師的指示后開始加速，把接力棒傳給第二個學生，然后第二個學生在起跑后開始加速，如此循環，直到最后一個學生完成短跑，用時最少的一個獲勝。針對那些未獲勝的同學采用相應的懲罰措施，如高抬腿，以讓學生更好的調整自己的頻率、步長和節奏，幫助學生進一步的掌握加速技能。

（三） 在途中跑技術中應用游戲教學法

學生的短跑速度很大程度上取決于其掌握的途中跑技術。途中跑技術與“步頻”“步幅”有很大的關系，學生如果要運用好途中跑技術，需要教師為其構建良好的教學氛圍幫助學生放松身心。在途中跑技術中可采用“快速高抬腿比快、步步為贏”等游戲教學法，長時間采用這類游戲方式，能有效地鍛煉小學生的膝關節柔韌性和小腿肌肉力量。另外，在小學生短跑教學中采用“跨大步、踩石過河”等游戲教學方式，還能使小學生的步幅、腿部爆發力和彈跳力等得到有效鍛煉。

綜上所述，在小學體育短跑教學中實施游戲教學法，不僅能提高學生的學習興趣，同時還能幫助學生更好地掌握短跑技能。

參考文獻：

[1]樊峰國.體育游戲在小學田徑教學中的應用[J].華夏教師，2018（5）：23.

[2]唐平海.游戲教學法對小學生短跑行為影響的實驗研究[J].通化師范學院學報，2016，45（3）：35-39.

作者簡介：

陳守燕，福建省寧德市，福建省寧德市屏南縣實驗小學。