如何打造農村小學英語高效課堂

【摘要】近年來，我國社會經濟的不斷發展和教育教學體系的改革使得農村教學質量的提升逐漸受到社會各界的重視。新課標改革和素質教育改革的推進對學生的外語學習素質提出了更高的要求，尤其是在小學這一基礎教育階段，使學生接受高質量的英語教學、督促學生養成良好的英語素養和英語學習思維與能力成為了現階段農村小學英語教學的重點教學目標之一。因此，打造農村小學英語高效課堂，為農村小學生提供更專業、更完善的英語學習體驗在近年來成為了教育界熱點討論的話題。本文即從目前農村小學階段的英語教學現狀著手，對于小學英語高效課堂在農村推行的優勢性分析、實施英語高效課堂的有效策略兩個方面進行了簡單的分析和闡述，希望能為農村小學英語高效課堂的構建提供一定的借鑒經驗。

【關鍵詞】農村教育 小學英語 高效課堂 有效策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0097-02

引言：

近年來，隨著我國小學英語教學實踐的不斷深入，課堂經驗積累日趨豐富，農村小學英語課堂教學改革也逐漸引起人們的重視。隨著先進教學觀念和手段的逐漸普及，建立高效課堂，使農村地區的學生也能夠小學階段接受高質量、高效率的英語教學，并在學習思維能力、英語學習素養等綜合素質的重要養成階段即養成良好的學習能力和品德素養。傳統的農村小學英語教學手段單一、教學效率低下，嚴重限制了學生的英語啟蒙教學。英語高效課堂的開展能夠幫助農村小學地區擺脫傳統教學方式的弊端，為農村地區的小學英語提供更高的教學體驗。

1.打造農村小學英語高效課堂的優勢性分析

1.1提高學生的學習興趣和主動性，有效改善教學質量

農村地區由于教學觀念落后、教學手段單一等固有的弊端，且家長及學生自身對英語學習重要性的認知度不高，從而導致學生在英語學習的過程中主動性不高、興趣不強的學習現狀，對于學生英語學習能力的提高和教學質量的改善都造成消極的影響。因此，打造英語高效課堂最為重要的一個前提條件即能夠有效提高學生的學習主動性和學習興趣，引導學生自身改變對于英語學習固有的印象，使其能夠在英語學習的過程中保持自主的探索精神和求知欲望，從而有效達到高效教學的目的。[1]

1.2培養學生的口語、閱讀等能力，鍛煉學生良好的英語學習素養

現代社會的發展對于英語學習的要求逐步提高，對于英語各方面綜合素質的要求也有所改變。作為基礎學習過程的小學階段，其教學成果所呈現出的不應當只有學生的單詞掌握量以及對語法知識的掌握度，應當全面涵蓋口語表達、文本閱讀等其他綜合型英語學習能力。農村地區的小學英語教學由于教學信息閉塞、師資力量薄弱、教學環境及條件落后等因素影響，在英語的教學過程中就難以避免上述問題的出現，從而對學生未來的學習和發展造成了消極影響。

2.打造農村小學英語高效課堂的有效策略

2.1加強英語教師隊伍建設，提高對教師專業化能力的要求

打造農村地區小學英語高效課堂要發現農村地區小學英語教學的痛點在哪兒，并加大力度對其問題的改善和解決。因此，加強農村地區小學英語教師隊伍的建設和發展是改善農村地區小學英語教學現狀、打造英語高效課堂的一個重要條件。相關部門在高效課堂的建設過程中，要逐步加強對教師隊伍的進修、在教育過程，不斷強化在職教師的專業化能力和素質，同時引導其不斷接受先進的教學觀念和教學手段的運用，能夠在教學實踐中結合農村地區小學階段學生的實際情況，因材施教，有效提高課堂教學的質量和效率。[2]

2.2改善農村地區小學的教學設施，創建有利的教學環境

對于農村地區的教學現狀來講，教學設施的落后和教學環境的不完善是導致其教學成果落后的重要原因之一。因此，打造高效英語教學課堂要加大力度改善農村地區的綜合教學條件，從硬件和軟件兩方面下手完善農村地區小學的基礎設施建設，力求達到教育的公平公正，縮小教育的城鄉、地區差距。授課教師可通過多媒體動畫演示、英語原文播放和領讀等方式提高學生的學習興趣，并結合農村地區小學階段學生的心理發展和成長特點，借助多媒體教學手段開闊學生的視野，加深學生對英語學習的認識，從而達到高效課堂的教學目的。[3]

結語：

社會經濟的發展和改革開放在現代社會的進一步深入，都使得英語的重要性逐漸顯現。農村地區由于地區閉塞、師資隊伍力量薄弱等因素導致小學階段的英語教學不到位是英語教學體系發展中存在的一個較嚴重問題，近年來已經通過對農村地區的教學扶助和改革使將小學英語教學質量有所提升，但仍需要相關部門引起足夠重視，農村地區的在職教師也應當不斷提高對自身專業素養的要求，力求為農村地區的學生帶去更完美的英語學習體驗。

參考文獻：

[1]呂艷春.淺談農村小學英語課堂如何追求高效[J].讀與寫（教育教學刊）2014-07：225

[2]宋生衛.農村小學英語教學中提問策略分析[J].學周刊 2017-33：84-85

[3]魏萍.運用多媒體技術，構建農村小學高效英語課堂[J].中國校外教育 2016-02：80

作者簡介：

于進海，男，生于1982年，大學本科學歷，甘肅省武威市涼州區下雙九年制學校，從事農村小學英語的教育教學研究。