正面管教在班級(jí)管理中的實(shí)施與探究

程丹

摘要：正面管教的目標(biāo)在于把孩子培養(yǎng)長(zhǎng)責(zé)任感、懂得尊重、內(nèi)心豐富的社會(huì)成員。它的提法最初始于美國教育家簡(jiǎn).尼爾森所著的《正面管教》一書，后經(jīng)琳.洛特，Chery I Eriwn、Kate Ortolano等前輩的不斷努力，最后發(fā)展成為一套成熟的教育體系。正面管教提倡“和善而堅(jiān)定”、“不驕縱不懲罰”的教育理念，為家長(zhǎng)、教師和其他兒童看護(hù)者提供具體可操作的方法，以愛、鼓勵(lì)、尊重的方式培養(yǎng)孩子自主、自律、自立的品格，教授孩子重要的社會(huì)技能和生活技能。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 正面管教 探究認(rèn)知

一、以班會(huì)課為載體，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感

我結(jié)合正面管教理論努力做好平常管理工作，整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班級(jí)正能量多。初一開展如下班會(huì)課：《你想成為一個(gè)怎樣的人》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)來了！》、 《遠(yuǎn)離艾滋，珍愛生命》、 《如何與父母有效溝通》《沖刺期中考》、 《安全教育在我心》、 《懂得真正的感恩》等；初二開展班會(huì)有：《初二來了，你變了嗎？》《初二兩極分化現(xiàn)象知多少》《男生、女生》《安全教育》等；初三開展主題班會(huì)有：《初三了，中考還遠(yuǎn)嗎？》《我自信、我快樂》《幸福都是奮斗出來的》《百日誓師大會(huì)》《30天中考動(dòng)員會(huì)》《人生的位置和方向》《放飛夢(mèng)想》。一路走來，學(xué)生通過不同系列的班會(huì)主題，充分肯定自我、增強(qiáng)班集體的歸宿感和榮譽(yù)感。

二、以學(xué)?；顒?dòng)為舞臺(tái)，學(xué)生充分展示自我

每年9月底順利開展了一年一度的校運(yùn)會(huì)，108班學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏，連續(xù)三年取得團(tuán)體總分第一的好成績(jī)（三連冠）。12月份學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上，我們班鐘**、潘**等同學(xué)刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真堅(jiān)持自彈自唱的節(jié)目獲得好評(píng)。初一初二下學(xué)期，期中考試動(dòng)員活動(dòng)，拔河比賽等，4月份我校開展讀書節(jié)系列活動(dòng)，2016年4月組織學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校的“讀書月”活動(dòng)，特別是“浩瀚書香伴我成長(zhǎng)—朗誦比賽”讓學(xué)生強(qiáng)烈體驗(yàn)到班集體的榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí)。

初二級(jí)“我思，故我辯”的辯論賽中，108班殺出重圍，取得冠軍好成績(jī)，并且108班林**同學(xué)榮獲“最佳辯手”稱號(hào)。江海東同學(xué)臨場(chǎng)發(fā)揮能力了得，知識(shí)面廣，課外科普知識(shí)豐富?！坝H子閱讀，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)中古**等同學(xué)獲獎(jiǎng)，“我是駿中朗讀者”活動(dòng)中108班朗讀《海燕》獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)。另外，我非常重視班會(huì)課40分鐘的德育教育，并結(jié)合一些好的視頻鼓勵(lì)學(xué)生做最好的自己，比如：中國詩詞大會(huì)，朗讀者等結(jié)合主持人董卿的個(gè)人經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，告訴他們，女人的美因?yàn)闀x多了自然就美了。另外，通過朗讀者麥家給青春期兒子的一封信，播放給學(xué)生看，并告訴學(xué)生，你們青春期父母的無奈與無助。當(dāng)然說了這么多，并不意味著全部都是好的，只是我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)擊破和解決，比如部分學(xué)生的不好的習(xí)慣慢慢顯露出來，比如：李**，江**、潘**等同學(xué)，平時(shí)沒少花時(shí)間和他們聊，以防他們犯更大的錯(cuò)誤。

三、以常規(guī)管理為契機(jī)，學(xué)生行為規(guī)范到位

在常規(guī)管理工作上，我堅(jiān)持每天早到，在學(xué)校及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的每一項(xiàng)情況，尤其初一第一學(xué)期，學(xué)生什么都不懂，是立規(guī)矩，成習(xí)慣的關(guān)鍵期。平時(shí)其他課堂上，我堅(jiān)持多巡堂多觀察，并及時(shí)反饋，比如：108班徐仁涵同學(xué)他每天早上前兩節(jié)課狀態(tài)很差，總是迷迷糊糊，經(jīng)了解，他的家長(zhǎng)是開連鎖超市的，晚上幾乎都是凌晨到家，家里請(qǐng)了一個(gè)家教老師全程輔導(dǎo)他的作業(yè)以及照顧和督促他的學(xué)習(xí)生活，但始終沒有自己家長(zhǎng)來得更有說服力。他就經(jīng)常趁睡覺了還起來看課外書，導(dǎo)致第二天早上狀態(tài)非常差。我也多次和家長(zhǎng)、家教老師、以及他本人溝通過，大概轉(zhuǎn)變好一個(gè)星期左右，就要反復(fù)回到起始點(diǎn)。這時(shí)候，我常常告訴自己，正面管教理論說過，首先我要和他建立好關(guān)系，他對(duì)我充分信任才能真正的改變自己。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)毫不吝嗇的表揚(yáng)他和鼓勵(lì)他。而且還要給他嘗試擔(dān)任班干部，初二開學(xué)新增了一個(gè)科目：物理，需要物色一位物理科代表，和物理老師溝通后，達(dá)成一致意見說，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，物理老師也當(dāng)作不知道他以前的種種。意外的是，他每節(jié)課物理課前都會(huì)認(rèn)真主動(dòng)的去找物理老師拿儀器和設(shè)備。于是，徐二涵同學(xué)就這樣在物理科目和物理老師面前找到從未有過的自信與快樂，也在班上有了一定的存在感和歸宿感。

四、以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，充實(shí)自我

作為班主任的我，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)和充電，努力讓自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任。2015年12月 珠海參加“做最好的班主任高級(jí)研修班”學(xué)校；2016年3月 參加“第二十二屆廣東班主任工作論壇”培訓(xùn)；2016年4月前往青島參加“走進(jìn)心靈—班主任成長(zhǎng)之路”培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我及時(shí)運(yùn)用一些可操作性的管理方法，比如，班級(jí)文化墻“星光燦爛”滾動(dòng)布置，處理早讀收作業(yè)情況，處理遲到問題等等。

五、注重家校合作，正面管教貫徹始終

我注重利用家長(zhǎng)的資源，得到家長(zhǎng)的支持與配合，我們的工作將少一半。我始終保持一份好的心態(tài)，相信“每一個(gè)折磨你的孩子，都是班主任蛻變的翅膀；每一個(gè)孩子出了問題，都是一個(gè)教育的機(jī)會(huì)?！?/p>

每一份榮譽(yù)和成績(jī)只是代表過去努力過和付出過。我還將不斷繼續(xù)在這條路上，繼續(xù)保持一份“唐僧”型的學(xué)習(xí)心態(tài)前行。

千里之行，始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，開拓進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

正面管教的方法，是讓學(xué)生們參與專注地解決問題，而不是陳偉懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者，那些采用了“學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)”和“社會(huì)和情感能力的培養(yǎng)”并行的，可以看到學(xué)生們的問題行為減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生增加了。