淺談班主任工作

褚治宏

(江蘇旅游學院，江蘇 揚州 225000)

當前，中共中央和國務院下發了一系列有關于加強大學生思想政治素質教育的意見以及措施，下發的這一系列意見充分強調了大學生思想政治素質需要提高的深遠意義，基于此，同時改革創新了新形勢下大學生思政教育的思路，提出了針對大學生思政教育有效的實施路徑，大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，切實加強對大學生思想政治教育工作的領導。高職教育作為高等教育的重要組成部分，不單單只為國家輸送高質量的應用型人才，更重要的是培養學生的正確的價值觀、人生觀，為國家輸送具有高素質道德修養的人才。由此可見，高職院校不僅要培養學生的學科技能，更要把學生思想政治工作作為學院首要任務，提高學生自身的道德素質，同時培養學生吃苦精神，提高自主就業創業能力，促進高職院校健康可持續性發展。作為高職院校的班主任，其工作應該緊跟時代的步伐，與時俱進，不斷更新工作方式，才能夠為我國培養出綜合素質更高的人才。班主任是班級管理的組織者、領導者和教育者，是學生管理工作的骨干力量。一個班級管理的情況如何，同班主任的工作密不可分。我通過多年的班主任工作實踐，認為應該從以下幾個方面來管理班級。

一、全面了解和研究學生

(一)指導學生堅持寫周記

從學生一入學就要求他們寫周記。開始是命題周記，如《我的家》、《自我介紹》、《我的理想》等，班主任可從這些周記中了解學生的家庭情況，以及特長、愛好，快速了解每個學生的基本情況，以后讓學生慢慢形成習慣，要求學生每周將自己各方面的情況作一個小結。通過閱讀周記，了解學生的思想動態，發現問題，及時給予解決。教師對每一份周記都要認真批閱，并寫上自己的看法，這樣就相當于經常與班上的每一位學生談心、交流，以真誠的態度，拉近與學生間的距離，不僅讓班主任了解了學生，也使學生了解了班主任。當然，班主任與學生的交流不能一直局限在周記本上，還要從周記中篩選出一些有思想情緒或某一方面存在問題的學生，找他們面對面地進行交流、談心，力求做學生的知心朋友。

(二)召開學生座談會

班主任必須深入學生中去，經常到教室、宿舍看看，了解學生的思想動態以及班級情況，及時解決學生中出現的具體問題。在學生進校后進行的摸底考試中發現學生的數學成績較差，班主任可立即召開學習委員、課代表及部分學生的座談會，分析原因：有的本身基礎差上課聽不懂；有的學習習慣不好課前不預習，課后不復習；有的滿足于上課的一知半解等等，探討解決的方法：進一步明確學習的目的，培養良好的學習習慣，尋找適合自己的學習方法等，并將信息及時反饋給任課老師，力求提高學生的學習成績。在平時的觀察中發現同宿舍的人鬧矛盾，可在宿舍開現場會，班主任不要評判誰是誰非，只要請各人找出室友的優點再告訴大家，就會收到事半功倍的效果。

二、精心組織和培養班集體

(一)選擇和培養班干部

作為一個班集體，只憑借班主任老師一個人的力量是遠遠不夠的，要提高班集體的整體水平，離不開班干部這個核心力量。班干部在班主任與學生之間起著橋梁的作用，既承擔著班主任的輔助工作，又要協調同學之間同學與班主任之間的關系，班干部既是參與者又是組織者，是班級管理的主要角色。因此可以看出，班干部成員的選拔，直接關系到班級管理的好壞。在班干部選擇過程中，要選擇管理能力強，有組織能力的人員，還要重視其政治思想。一個具有良好凝聚力的班委，對班主任的輔助工作可以起到事半功倍的效果。班委能否在班級中起到良好模范帶頭作用，對班集體工作是否有效開展起到至關重要的作用。新生入學后，班主任可通過新生檔案、自我介紹以及平時的觀察產生出臨時班委，班主任根據其各自性格特點，和工作能力給予安排各自工作職責與分管事項，班委會成員要做到各盡其責，責任到人，充分發揮班委會的工作能力。發揮班干部的模范帶頭作用，既要支持他們大膽地開展工作，又要嚴格要求他們，培養他們的工作能力。對他們提出具體要求如：工作主動、學習努力、團結同學、以身作則等，定期召開班委會指導班干部制定切實可行的工作計劃，督促他們嚴格實施工作計劃，并幫助他們認真進行工作總結。

(二)培養正確的集體輿論和優良的班風

校有校風，班有班風。在班級建立一個良好的穩定的“小氣候”，一方面可以發揮學生自我教育的作用，另一方面能抵制外來不利因素的干擾，促進良性循環。自新生一入學，就要特別注意集體主義的教育，樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。班主任可通過講道理、樹榜樣、嚴要求、勤實踐來培養學生樹立正確的是非觀。對于一個班級而言，必須有正確的奮斗目標。而目標的確立，又可分為短期和長期。短期目標如衛生達標等；長期目標則是學期目標：如爭創文明班級等。同時我們要對學生進行正面教育，提高學生思想認識，統一思想，樹立共同奮斗目標，啟發他們將偉大的理想和抱負同實際行動結合起來，并對他們進行愛國主義教育。除此以外，還采用了一些指導性的約束手段。如：做操的標準、班級行為規范、值日制度、班委制度等，從而給他們以方向性的指導。增強了學生的集體觀念、紀律觀念，使其完成由規范約束一到自覺的過渡。并了解到集體的興衰與個人的利益是唇齒相依的。

(三)組織多樣的教育活動

我國早期教育史上就有組織學生課余活動的記載。《學記》記載：“時教必有正業、退息必有居學”，并提出“故君子之于學也，藏焉、修焉、息焉、游焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而有及也。”其意義是指：學習與休閑互相結合，只有得到充分的休息，才能在學習上得到事半功倍的效果。同時，心情愉悅了，勢必對老師與同學的態度更加友善，與周邊人的氛圍融洽，才能在生活上感覺幸福，有信心完成自己的學業。由此可見，班級組織有意義的活動勢在必行。班級活動要以學生喜聞樂見的形式組織，形式可以不拘一格，多種多樣。如：，教學活動，文娛活動等。根據學生特點，我班組織了集體生日、野炊、辯論賽等精彩的班級活動，并順利組織完成，取得了良好的效果。在開展活動時要不拘于教育教學活動，要多方面發展，使他們真做到一專多能，知能并重。這一列的活動使學生能當家作主，激發了他們拼搏抽上的精神。他們的人格也得到了尊重，他們的參與意識增強，增加了班集體的凝聚力。

三、切實做好個別教育工作

(一)重視優等生的教育

首先，對優等生要一分為二，全面分析，既要看到他們的優點和長處，也要看到他們的缺點和不足。其次，對他們要提出嚴格要求，不能偏愛，更不能護短。全面分析、嚴格要求是為了幫助他們發揚優點，克服缺點，充分發揮自己的才能和特長。最后，要教育優等生正確看待自己和他人，要幫助他們學會實事求是地評價、反省自己，善于發現和虛心學習他人的長處，要教育他們謹記“虛心使人進步，驕傲使人落后”的格言，促使他們永不自滿，不斷前進。

(二)特別注意后進生的教育轉化工作

在一個班里，后進生的人數并不多，但能量很大，破壞性很強，對班集體整體道德水平的提高度有很大影響。班主任不能任由這些后進生繼續發展，要對其進行干涉，以免形成錯誤的人生觀與價值觀，走上錯誤的道路，班主任應該主動與其談心，了解后進生的真實想法，根據各自不同特點有針對性地提出轉化措施。首先，班主任要正確對待后進生，尊重、關心、熱愛、信任他們。每一個人都有長處，都有這樣那樣的優點，發現“差生”的閃光點，及時給予鼓勵，樹立自信心，相信自己創新潛力，提高其自主學習的能力。其次，要注意培養后進生自我教育的意識和能力，對后進生由“差”轉“優”工作的關鍵是培養后進生自我控制的能力。

四、統一學校、家庭和社會等多方面的教育力量

(一)學校對學生的思想政治工作

首先，依靠學校領導和學生處。校領導和學生處對學生的思想政治教育起著重要的指導作用，班主任要學會常請示、多匯報，加強德育教育，要積極配合學校的各項教育活動，認真組織學生參與，使學生在活動中受到教育，得到啟發，并發揮出他們的聰明才智。其次，依靠任課老師。任課老師在教好課的同時，對班級學生也應該積極主動進行管理。班主任應當課后經常與任課教師交談、了解學生情況，聽取任課老師的意見，研究解決問題的方法，根據需要，邀請他們參與班級活動，指導班級工作。

(二)家長對子女的品德教育

學校教育離不開家庭教育，二者是相輔相成的，家長是學生的生活老師，教師是學生的學習教師，二者互相結合，有的放矢的采取有效措施，可以讓學生無論在生活上還是學習上，都有很大進步。家長積極配合學校的教育管理，學校的教育管理由家長在家執行實施，可以起到事半功倍的效果。班主任可以定期對學生家長進行家訪或者電話、微信等方式進行交流，及時了解學生的近期思想與在家的生活狀態，及時調整班主任工作方式，對學生的思想教育工作落實到實處。另外，班主任還要定期組織家長會，讓家長第一時間了解學生在校情況，家長與學校雙方面的積極配合，可以讓學生在學校與思想品德方面獲得雙豐收。

(三)營造一個良好的社會環境

目前，培養學生的創新精神和實踐能力應為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人是時代發展的需要，特別是當今社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，社會對學生的綜合素質提出了新的要求。班主任要充分發揮溝通、連結學校與家庭及社會有關教育方面的橋梁和紐帶作用，運用多種形式，積極主動地與學生家庭及社會有關方面保持聯系，統一認識和教育要求，爭取其積極配合、密切合作，以努力創造一種良好的總體一致的校園環境去影響學生，控制、消除不良的環境和消極因素，從而有效地教育學生，搞好班級工作。

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，班主任工作的經驗需要我們在實踐中不斷地摸索、探討和積累。