高考現代文閱讀復習的誤區與對策

羅貴鋒

摘 要：現代文閱讀在語文高考中所占比重較大，包括論述類文本閱讀、實用類文本閱讀及文學類文本閱讀，共35分。但現實是我們認真復習備考，學生的成績往往還是難以提高，原因在于當前的高考現代文閱讀復習備考仍存在著誤區，只有找出誤區，對癥下藥，復習效果才能既省時又高效，進而不斷提高學生高考現代文閱讀的能力及質量。

關鍵詞：現代文閱讀；復習；誤區；對策

現代文閱讀是高考語文試卷中一個非常重要的版塊之一，占了35分。其中論述類閱讀部分的選擇題，本來是比較簡單容易得分的，但在平時的考試中，也有相當一部分同學得分低。主觀題就更令人頭疼了，往往是花了大量的時間和精力，但學生的成績進步較小。之所以會出現這種情況，是因為當前高考現代文閱讀備考主要存在著以下幾個誤區，只有走出誤區，采取相應的對策，才能提高考生現代文閱讀的質量，提高分值，達到省時高效的目的。

誤區一：復習時過于重視課外的文本，忽視了教材中的文本

由于當今高考試題越來越關注學生語文素養的全面提升，也更注重對學生語文應能力、審美能力和探究能力的考查，因此考題所選的材料都來自于課外閱讀材料，題型新穎靈活。于是，一些教師在復習中就出現了一個錯誤傾向：過于重視課外的文本而忽略了教材中的文章。其實，雖然高考現代文閱讀并不考課內文章，但這不等于說就可不用復習教材內容了，“萬變不離其宗”，高考試題所涉及的語文知識與語文能力，我們教師幾乎都可以依靠對課內閱讀文章的復習來使學生獲得。……