如何提高小學(xué)生的寫作能力

趙會(huì)賢

為探索一條更適合中國(guó)教育的道路，課程改革近年來一直在穩(wěn)定進(jìn)行，其中，語文的重要性愈發(fā)凸顯，而寫作更是語文學(xué)科的重中之重。小學(xué)生，學(xué)習(xí)快，接受能力強(qiáng)，但又沒有寫作基礎(chǔ)，語言表達(dá)有時(shí)又存在障礙。那么，作為一名小學(xué)語文老師，我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的寫作能力呢？

一、寫作興趣多培養(yǎng)

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”小學(xué)生雖然沒有寫作的基礎(chǔ)，但是他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受知識(shí)比較快，如果我們?cè)诮虒W(xué)中，了解他們的性格、心理和愛好，以他們的喜好作為切入點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣。現(xiàn)在孩子不喜歡寫作，或者寫不出真情實(shí)感，究其原因是很多小朋友沒有生活體驗(yàn)，對(duì)很多事情少了感觸，缺乏真情實(shí)感，自然也就寫不出好文章。我們所教育的孩子不應(yīng)僅是會(huì)背誦會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)考試的學(xué)生，而應(yīng)是一個(gè)全面發(fā)展的孩子，所以為了讓學(xué)生寫出好作文，除了讓他們完成課本上的口語交際和看圖寫話以外，我們還要布置一些有趣的任務(wù)，讓他們有興趣去完成。我經(jīng)常給他們布置一些有趣的任務(wù)，比如今天回家觀察一個(gè)人的長(zhǎng)相寫下來，明天觀察一個(gè)動(dòng)物的外貌和動(dòng)作，還比如讓他們幫媽媽做頓飯或者洗洗腳，等等，并寫出一些短文，以豐富他們的生活體驗(yàn)，寫出好文章。對(duì)于有些實(shí)在寫不出的，我就讓他們說出來，然后把他們說的原話寫下來，最后教會(huì)他們學(xué)會(huì)用書面語言去表達(dá)。

二、寫作材料多積累