小學班主任工作的有效溝通探討

金紅

摘要：小學階段是學生開始接受正規教育的初期階段，小學班主任的主要工作內容是處理班級的各項事務，學生與班主任之間的關系是否融洽，直接影響學生以后的學習生活。有效的溝通成為目前師生溝通的橋梁，具有非常重要的作用。在素質教育的基礎上，小學班主任必須要掌握好溝通這門藝術，傾聽學生的想法和意見，充分的了解學生的心理。對學生開展教育工作，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。本文首先介紹了小學班主任工作中有效溝通的重要作用，結合目前存在的問題，提出了加強有效溝通的策略，促使小學班主任能夠巧妙運用溝通藝術。

關鍵詞：小學班主任；有效溝通；班級管理

班級是教育教學活動的主陣地，是學校的基層組織，小學班主任基層組織的領導者，小學班主任的工作是一項非常光榮而復雜的工作。隨著社會的發展，溝通這門藝術已經滲透到社會上各個方面。小學階段學生還處于生理和心理都發育不完全的階段，小學班主任只有和學生多溝通才能真正的了解學生，促進整個班集體的良性發展。因此對于小學班主任來說，掌握好溝通這門藝術對正確地管理班級是非常重要的。班主任與學生加強溝通，用多種方式與學生交流，使其二者關系保持良好的關系，有利于在內心產生共鳴，消除隔閡，從而提高教學質量。

一、加強小學班主任工作有效溝通的必要性和重要性。

小學班主任與學生溝通具有一定的特點，在設定一個預期的目標后，教師積極的引導把想要傳達的思想加入溝通，進行傳遞，讓溝通雙方達成共識。有效的溝通有利于營造和諧融洽的校園環境和班級環境，促進師生之間的彼此了解，及時與學生建立溝通，協調師生之間的關系，可以拉近師生關系，是教師更加熟悉學生個人的情況。可以讓教師從家庭的角度了解學生，教師能夠給予學生更多學習上的指導和生活上的關心幫助，讓學校與家庭建立有效的連接，實現學校與家庭之間的互補。營造良好的學習環境，拉近學生與班主任的距離。

有效的溝通能夠具體問題具體分析，充分發揮學生的特長，實現因材施教，促進學生學習成績的提高。班主任與學生通過溝通可以及時發現學生心理上的變化，充分挖掘學生的潛力，保證學生的各項利益。堅持公平對待，一視同仁的原則，針對學生開展一系列的教育活動，注意觀察學生的日常舉動，這有利于發現學生的特長，保證班級的和諧健康發展，促進個性化發展。通過有效的溝通拉近教師與學生之間的距離，班主任要注意不能偏袒也不能忽略任何一名學生，必須一切以學生的利益為出發點和落腳點，樹立為學生服務的觀念，切實掌握班級動態和學生個人狀況，使師生關系從根本上得到改善。

有效的溝通有利于解決班級內部的矛盾，培養班級榮譽感，樹立學生的集體觀念。小學階段學生的生理和心理發育都不是很成熟，由于小學生之間生活環境存在很大的差異，班級內部很可能會有一些矛盾存在，因此必須采取有效的措施解決這些矛盾，班主任必須加強與學生之間的溝通，找到解決班級內部矛盾的最好的辦法。培養學生的班級觀念和集體感，增強班級的凝聚力，發揮班主任教師的連接作用。在日常生活和學習中有意識地引導學生提高集體意識，提高學生自我控制力和維護班級榮譽的主動性，及時糾正自己的錯誤，使班級形成一個完整的整體，維護班級利益，使學生實現全面健康發展。

二、小學班主任工作有效溝通的正確方法

1、端正師生觀念，敞開心扉，關愛學生，融洽相處。小學班主任應該正確認識自己的位置，班主任的一切教學和管理活動都要以學生為主體，采用“民主”的原則。班主任要對學生有最起碼的尊重，了解學生的內心世界，要對學生付出更多的關心和愛心。小學班主任作為班級的管理者，應該從心出發去加強與學生之間的溝通，創造良好的班級氛圍。當學生犯錯時要寬容對待，耐心引導學生改正錯誤，使學生對班主任的管理產生心理認同感，借此提高學生的學習主動性和自覺性。班主任也要盡可能去喜歡學生欣賞的，與學生進行必要的心靈互動。

2、以激勵為主，善于用鼓勵性話語進行溝通，全面深入地了解學生。在小學班級管理過程中，針對小學生這種心理特點，善于運用鼓勵性的話語與學生進行溝通，挖掘學生身上的閃光之處。班主任要少一點嚴肅和威嚴，注意培養自己的親切感，及時發現學生的優點與不足，用寬容的態度對學生進行耐心開導，針對學生的具體特點更好地制定出班級管理的方案。全面深入了解學生，尤其是在學生出現錯誤時要給予理解，更好地對班級整體進行管理。在對待小學生的錯誤上，班主任應該用科學合理的方法循循善誘，還可以與其他的任課教師以及學生家長進行溝通，善于鼓勵學生將自己的優點和特長發揮出來。

3、開展活動，創造良好的溝通氛圍，平等對待每位學生。小學班主任在管理班集體時可以利用小學生愛玩的天性，根據學生的性格特點和個體差異，開展豐富多彩的班級活動，增強集體凝聚力。結合實際分小組進行，促使小學生們在小組之內建立合作關系，增強團結意識，鍛煉學生的自我動手能力和與別人溝通打交道的能力。創造一個有利于溝通的和諧的氛圍，使學生能夠主動將自己內心的真實想法說出來，讓學生卸下心理防線，愿意跟班主任敞開心扉。正視每位學生，挖掘學生的潛質，發現學生身上鮮明的個性，提高學習的積極性，讓學生全面發展。

結束語：

綜上所述，在小學階段，班主任工作的有效溝通是一門重要的學問，班主任在班級內發揮的作用是非常大的，有效的溝通在教師與學生之間搭起溝通的橋梁，促進小學生全面健康的成長，有利于提高小學班主任管理工作質量和效率。拉近師生關系，調整師生間的矛盾，消除學生的畏懼心理，對學生學習、生活各方面都有很重要的影響。小學班主任在素質教育背景下，掌握有效溝通策略，真正打開心扉，主動加強與學生之間的溝通。小學班主任能夠有針對性地對班級進行管理，尊重學生思想的差異性，因材施教。同時使學生了解科任教師的優點，增強班級整體的凝聚力，不斷提升小學班主任管理工作的成效。

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