新課程背景下的小學美術教育與教學探討

王玉靜

摘 要：小學教育過程中美術教育對學生來說是一門相對特殊的課程，通過美術教育可以很好的培養學生的想象能力、觀察能力與創作能力，同時也有助于學生審美能力的培養，小學階段學生對美術課程有較高的學習興趣。本文以新課程背景下小學美術教育與教學問為探討內容，分析小學美術教育對學生的重要性，并提出幾點新課程背景下小學美術教育與教學的策略，有助于小學美術教育的進一步發展。

關鍵詞：新課程 小學美術 素質教育

新課程背景下素質教育的教學理念得到更多的認可，小學美育教育成為小學階段教育與教學的重要內容，通過小學美術教育和教學，能夠很好的培養小學生審美能力，對小學生綜合素質的提高有十分積極的作用，本文以此為探討有助于更加深入了解小學美術教育，進而促進小學美術教育的進一步發展，充分發揮小學美術教育的作用。

一、小學美術教育與教學的重要性

（一）提高學生的觀察能力與創造能力

小學階段學生的認知能力與學習能力都處在成長階段，小學美術教育與教學的開展是對學生美術與美感的重要啟蒙階段，小學美術教育與教學的開展可以有效地提高小學生的觀察力，進而讓學生養成對美丑的正確認知。學生的觀察能力會在這一過程中得到提高，同時也鍛煉了學生的耐性，相應的也會提高學生的判斷力。小學美術教學不但對學生美術知識有一定的促進作用，對學生學習其他學科也有十分積極的推動作用。正是這些因素的存在，小學美術教學的必要性也就凸顯出來，小學教學過程中必須重視美術課程對學生審美能力與創造能力的培養。

（二）是素質教育的重要要求

隨著新課程教育理念的逐步發展，素質教育的重要性在教育界得到更多的認可，小學階段是學生素質教育實施的關鍵時期，這一階段的美術教育會對學生身心成長產生關鍵的影響，學生在小學階段的心態養成、學習習慣的養成等都受該階段的教育影響。小學階段通過美術教育的有效開展，能夠培養學生審美情趣，在掌握基本美術知識的前提下，有助于學生綜合素質的提高，也是新課程教育目標的重要體現，小學美術教學對學生今后的學習生涯和個人長遠發展都有十分積極的意義。

二、新課程背景下小學美術教育與教學的策略

（一）激發學生的學習興趣培養學生的審美能力

美術課程跟小學階段的其他課程有較為明顯的區別，美術課程的教學過程中要充分認識到理論教學和實踐教學的結合，想要充分發揮小學美術教學的積極作用，需要激發學生學習美術課程的學習興趣。在素質教育要求下的小學美術教學，需要綜合培養學生的能力，審美能力，才能我以后的美術學習打下堅實的基礎，同時，小學美術教學也是大多數學生美術學習的啟蒙階段，因此，我們更要做好這一階段的教學工作，從而激發學生學習美術的興趣，間接促進學生美術創作能力的提升。在教學方式上，教師可以通過一些美術實踐和美術欣賞來進一步提高學生學習美術的興趣，例如，教師可以組織學生開展教師裝扮活動，可以讓學生利用自己制作的手工作品來裝扮教室，激發學生的學習熱情。再者，可以讓學生給自己喜歡的卡通人物設計相應的衣服，并讓學生講解作品的創作理由，通過多方面的引導，逐步地培養學生的審美能力。總之，教師可以利用現實生活中學生感興趣的事物培養學生的審美能力。

（二）充分利用多媒體技術

小學階段多媒體設備基本具備，多媒體輔助教學在小學美術教學中的應用，有利于豐富教學內容，老師可以借助多媒體這一技術查找與本科內容相關的知識。比如對荷花的講解，老師可以從網上查找關于荷花的圖片，也可以下載關于荷花的視頻，從而填充到課件中去，使教學內容更為豐富。此外，通過對現實生活中美術作品的講解，也能夠進一步提高學生的審美能力，例如，教師可以利用多媒體教室，給學生觀看，講解一些優秀美術作品；或者是評講學生創作的美術作品，去一些美術展覽中，現實感受這些美術作品，并講解其中的美術作品，理論與現實感受相結合，進一步的體驗美術的魅力，提升學生對美術課程的學習興趣。

（三）重視實踐教學環節

小學美術課程的教學理論教學十分重要，實踐教學也非常重要，小學階段學生對新事物有很高的好奇心和學習興趣，在小學美術教學環節教師要重視這一點，在實踐教學活動中激發學生的創作能力，培養學生的美術素養，提高學生綜合素質。在美術課堂教學中教師應該盡可能的打破教學的限制和約束，在寬松、輕松的氛圍內引導學生進行美術學習。此外，我們知道，小學生接觸的事物大多是各種卡通人物，這種卡通動畫中的形象往往與現實生活中的形象有一定的差距，而學生的認知能力有限，不能很好的理解這種差距，就需要教師幫助學生提高認知能。例如，在課本中《游來游去的魚》這一課堂中，我們可以想播放學生喜歡的動畫作品，吸引學生的興趣，例如可以給學生播放《海底總動員》中部分的片段，讓學生能夠快速的了解魚的體型、顏色、活動特性，并讓學生創作出自己的心中游動的魚的形象。在下一次的美術課堂中，教師可以讓學生帶上自己的美術作品，并觀察現實生活水族館中游來游去的魚的形象，與自己的作品作對比，并通過系列的引導，讓學生對于現實中的事物有進一步的認知，實踐教學活動對小學生動手能力與創造能力的培養有十分積極的意義。

三、結束語

小學階段美術教學是新課程背景下素質教育的重要課程，通過小學美術教育與教學，可以有效的提高學生學習美術的興趣，進而培養學生的觀察能力、審美能力、與創造能力，小學美術教學是素質教育的重要體現，有助于培養學生的綜合素質，小學階段美術課程的教育教學具有十分重要的意義。

參考文獻

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