新課改背景下高中政治教學的有效性策略

摘要：社會的快速轉型以及教育改革的不斷深化發展，高中政治課堂教學已經越來越受到重視，特別是在新課改的大背景之下，我們更多的希望學生們能從政治課堂當中獲得許多比較深層的東西。接下來本篇文章就針對如何提高高中政治教學水平這個問題進行詳細的闡述，以提供給業內有關人士一些啟發性的指導，致力于為整體教學水平的發展貢獻一絲微薄的力量。

關鍵詞：新課改背景；高中政治；課堂教學；有效性

當前的政治教育正處于一個從外延到內涵不斷深化的階段。一方面，學校開始重視政治教育，但似乎沒有得到太大的改進，依舊還停留在理念和形式之上，另一方面，學生們的成長又凸顯了對這一政治課程教育的重視和需求。事實上，政治教育這一門學科涵蓋的范圍極其廣泛，既涉及到學生成長當中一系列問題的解決，又涉及到了世界觀、人生觀以及價值觀這些觀念的界定，可以說這一門學科為其他學科的發展奠定了堅實的基礎。現階段，如何有效的提升高中政治課堂教學水平已經成為當今21世紀教育研究發改委員會討論的重要課題之一。

一、高中政治課堂教學的重要性

高中的政治課程是幫助學生們樹立正確的三觀意識、加強自我修養、提高自身思想政治素質的課程，對于學生們正確認識自己，正確認識社會，促進自身全面發展產生著非常重要的意義。為了適應未來新課改教育發展的趨勢，老師們必須要豐富自身的教學經驗，廣泛汲取各種新的政治思想和學術成果，嘗試新的教學模式，有效推動高中政治課堂教學水平的進一步提高。也只有當老師們更加深刻的認識到“學生們是學習的主體”這一根本教學原則的含義，致力于不斷培養學生們的理論思維能力、實踐操作能力以及探索創新能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，營造良好的政治學習氛圍，課堂教學的效果才能真正得到提高。

二、新課改背景下提高高中政治課堂教學有效性的對策

（一）借助于現代化教學

在當今信息技術與信息資源迅速發展的時代之下，學生們的學習方式以及老師的教學方式都發生了根本性的變革。傳統的以書本為主的教學方式已經不能夠滿足學生們的需求，為此老師要學會有效利用當今普及的各種現代化教學模式，特別是要學習多媒體教學和網絡教學，這也是未來教育老師所必需的基本能力。多媒體教學與傳統的教學方式相比，確實存在很多的優勢。舉一個非常簡單的例子，為了讓學生們真正體會到所學基本理論知識的真正內涵，老師往往會利用網絡教學來給學生們播放相應的政治事件視頻或專家學者的點評，讓學生們在觀看視頻的過程當中獲得積極體驗，從而有效地激發他們的學習主動性。通過這種教學模式，學生們在學習理論知識時變得輕松很多，也不容易遺忘。

（二）老師要積極做好教學準備

眾所周知，在政治教學的過程當中，老師的主導性作用是提高政治教學水平的根本保證。為此，老師們一定要充分意識到自己所扮演的角色，正確發揮好自己的作用，注重課前教學的準備工作，根據學生們反饋的基本情況來對自身的教學內容和教學形式進行不斷的優化和升級，從而適應這一門學科的發展以及學生們綜合素質發展的需求。具體來講，老師的作用不僅僅是一味地傳授給學生們政治理論知識，更重要的是在傳授知識的同時，能夠讓他們深刻的理解、掌握和運用這些知識，從而把學和用有機地結合起來，這才是學生們能夠學好政治這一門課程的基本前提。除此之外，教師也要在準備的課件當中經常有意識地穿插一些能夠培養學生們創新意識的教學內容，讓學生們不再因循守舊，使其創造性潛能盡量的發揮出來。

（三）增加課堂互動環節教學

一直以來政治課堂教學當中存在著形式刻板單一、內容枯燥乏味以及可操作性差等一系列問題，在很大程度上降低了學生們對政治的學習熱情，結果得不償失。再加上傳統的應試教育導向，根深蒂固的給學生們強化了某種錯誤學習觀念，這些錯誤觀念讓他們過多的關注卷面的考試成績，而非自身對政治知識的真正理解，生搬硬套的機械化教學模式已經不能夠滿足當今教育與未來發展的需求。為此，老師們要啟用開放度更高的教學模式，突破傳統教學模式當中的弊端，多與學生們進行溝通和交流，與其建立互相尊重、平等、團結的新型師生關系。要想達到這個目標，就必須要老師在自身教學手段和形式之上多下功夫，靈活多樣的教學方法可以吸引更多的學生參與到課堂討論中來。在許多情況之下，教師不能夠直接給予學生們答案，而是要先鼓勵學生們大膽闡述自己的觀點，最后由老師做出總結，及時指出學生觀點當中的優點以及不足之處。采用這種教學方式可以滿足學生們學習的自由性、靈活性以及趣味性，從而起到事半功倍的效果。

（四）老師進行鼓勵總結

近些年來，越來越多的老師們都在探索更加高效的教學手段和方法。經過多年來的教學實踐經驗表明，老師對學生們的總結和鼓勵對于提高學生們的學習熱情產生著十分重要的影響。在每次講解新內容之前，老師們可以下發一些相關的研究問題，讓學生們做好課前預習準備。值得特別注意的是，教師在講課的過程當中一定要盡可能的通過引導啟示的方式來解決問題，講授一些具有啟發意義的觀點和思路。最后，教師要及時針對學生們解決問題的方法以及闡述的內容進行小結，其最終的目的就是使學生們能夠在以后的學習當中揚長避短，有效鍛煉學生們的政治思維方式。

三、結語

如何提高一堂政治課的有效性，始終是一線教師研究的熱門話題。本文從高中政治課堂教學現狀入手，結合新課程對高中政治教學有效性的要求，提出了教學向生活化方向發展、增加課堂上的有效提問、轉變學習方式的方法和途徑，提高高中政治教學的有效性。筆者試圖通過本次研究，尋找一條從新理念走向有效教學行為的通道。

參考文獻：

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作者簡介：張雪艷，工作于大石橋市第三高級中學。endprint