培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感之我見

羅婧

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;社會(huì)責(zé)任感;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）22—0081—01

培根曾說過：“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子心田里，將會(huì)收獲一生一世的幸福。”那么，對(duì)于正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感就顯得尤為重要。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、讓學(xué)生明白自己的社會(huì)責(zé)任是什么

作為一名小學(xué)生，要讓他們明白，自己的社會(huì)責(zé)任不像警察維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，醫(yī)生救死扶傷，戰(zhàn)士抗洪救災(zāi)，教師教書育人那樣，要為社會(huì)做出多大的貢獻(xiàn)，而是從自己身邊的小事做起，能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)，養(yǎng)成各種好習(xí)慣就是自己對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的一種責(zé)任。比如，在家里，要做到孝敬長輩，自己的事情自己做，幫助家人做力所能及的事;在學(xué)校里，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做好值日，有集體榮譽(yù)感，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;在公共場(chǎng)所，注意自身安全，不破壞公共財(cái)物，文明做事，禮貌待人等等。

二、將課堂作為培養(yǎng)責(zé)任感的主陣地

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和進(jìn)行思想教育的主要陣地，具有潤物細(xì)無聲、水滴石穿的作用。課堂上，教師不僅要講授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的人生觀和價(jià)值觀的教育，要巧妙結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教育內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)敢作敢為的人，做一個(gè)有責(zé)任感的人。小學(xué)語文課本中有很多文章蘊(yùn)含著豐富的思想教育，學(xué)生可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用。如，《給予是快樂的》一文，記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”這一人生哲理。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)小男孩只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神。又如，《朱德的扁擔(dān)》一文，描述了作為總司令的朱德同志以身作則，不怕犧牲，不怕困難，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，一起去挑糧的故事。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朱德同志那種以身作則、不怕困難的精神。

三、以紅色基因?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)

1. 通過熟悉紅色文化，讓學(xué)生感受前輩們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校組織探訪了南梁革命紀(jì)念館、東老爺山紅軍長征宿營地、王錄紅軍第一軍團(tuán)政治部駐地、正寧縣中華蘇維埃共和國關(guān)中特區(qū)（寺村塬）紀(jì)念館、五傾原習(xí)仲勛舊居、三八五旅旅部紀(jì)念館、寧縣烈士陵園等紅色景點(diǎn)。在德育實(shí)踐課中，我讓學(xué)生們搜集相關(guān)資料，再聯(lián)系自己所看所留的資料，通過播放視頻的方法，讓學(xué)生們感受紅色文化所帶來的震撼和啟示。

2. 通過聆聽革命故事，讓學(xué)生形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在革命老區(qū)，還有許多幸存的革命先輩，他們就是我們對(duì)孩子進(jìn)行紅色教育的寶貴資源。無論是學(xué)校邀請(qǐng)身體硬朗、條件允許的前輩親臨學(xué)校講述革命故事，還是家長、老師帶孩子們親自去拜訪革命老前輩。我們利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，將孩子帶回那個(gè)充滿著崇高理想和頑強(qiáng)拼搏的歲月，讓孩子幼小的心靈在先輩們的現(xiàn)身說法中經(jīng)歷一次次的洗禮，讓這些衣來伸手、飯來張口的孩子們深切地感受到幸福生活都是靠艱苦奮斗得來的，讓他們明白除了要珍惜今天的幸福生活外，還要學(xué)會(huì)自力更生，進(jìn)而明白自己是祖國的未來，以及自己肩膀上所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

四、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

小學(xué)生年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)有意無意地造成過失。作為班主任，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到事情的對(duì)與錯(cuò)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。比如，我們班有個(gè)孩子偷來家長的100塊錢，給一起玩的孩子買零食，買玩具。知道這件事的第一時(shí)間，我就立刻找他談話，以尊重孩子為前提，了解事情的來龍去脈，引導(dǎo)他做個(gè)誠實(shí)的孩子，實(shí)話實(shí)說。接著請(qǐng)來家長，和他們一起溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，家校合作幫助孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。得到好處的孩子也及時(shí)地歸還了東西，偷錢的孩子也向家長承認(rèn)了錯(cuò)誤。在班級(jí)中，對(duì)于此類的行為，我組織開展了“做個(gè)誠實(shí)的好孩子”主題班會(huì)活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。其實(shí)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，無論家長還是老師，都不能以簡單粗暴的責(zé)備、打罵解決問題，更不能任之不管，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理問題的方法，讓孩子體驗(yàn)到過失的后果，為自己的行為負(fù)責(zé)。這樣既培養(yǎng)了孩子的社會(huì)責(zé)任感，也提高了他們獨(dú)立承受失敗挫折的能力。

五、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

作為班主任，無論在班隊(duì)會(huì)上，還是學(xué)校組織的活動(dòng)中，我都會(huì)針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容及兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。例如，開展感恩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生報(bào)答父母、關(guān)心他人、報(bào)效祖國的責(zé)任感;在班級(jí)內(nèi)，發(fā)動(dòng)“全域無垃圾，我們?cè)谛袆?dòng)”的活動(dòng)，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的好習(xí)慣……而每次活動(dòng)后，我們都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀的、具有尊老愛幼、尊敬師長、恭謙待人、努力學(xué)習(xí)、積極向上等良好性格的學(xué)生。用身邊事教育身邊人，引導(dǎo)其他同學(xué)向有責(zé)任心的學(xué)生學(xué)習(xí)，在班內(nèi)營造一種積極向上、有所作為的良好氛圍，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到自己所存在的價(jià)值，這樣才能更好地去承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。