在初中生物教學中滲透環保教育

摘?要：隨著社會的不斷發展與進步，人們越來越注重生態環境的保護。近年來隨著工業的不斷發展，對生態環境造成的污染也越來越嚴重，有的甚至已經嚴重威脅到了人們的日常生活。在這樣嚴峻的情況下，就需要人們提升自身的環保意識。初中是學生成長與發展的黃金時期，在這樣關鍵的時期，注重培養學生的環保意識與節約精神十分必要。

關鍵詞：初中;生物;環保教育

環境污染已經越來越成為社會的主要關注問題。由于環境污染已經嚴重影響到了人類的正常生活。這就要求我們要從中學階段開始，培養學生的環保意識。教師在初中生物的教學過程中，應著重培養學生的環保意識與節約精神。讓學生在學習過程中意識到環保的重要意義，人與生態環境之間的和諧關系。只有這樣才能讓學生在學習中更好地培養學生自己的環保意識與節約精神，為建成資源節約型、環境友好型社會做貢獻。教師在初中生物的教學過程中應貫徹落實對學生環保意識的培養與提高，采取靈活多變的教學方式，讓學生意識到生態環境與人類社會和諧相處的重要性，從而讓學生從根本上意識到環境保護的重要現實意義。

一、 立足現實，讓學生感受環保教育的必要性

教師在進行初中生物的授課過程中，要讓學生感受到提升學生自身環保意識的必要性。我國是世界上排名第三的人口大國，隨著近幾年經濟發展持續高速的增長，我國的GDP水平也大幅度上升，但是由此造成的資源與環境問題也尤為嚴峻。由于我國人口基數眾多，人均環保意識不強，亂扔垃圾，亂砍濫伐情況越來越嚴重，這就直接導致了我國現在十分嚴峻的資源與環境國情，資源綠化越來越少，霧霾天氣越來越嚴重。教師要在初中生物的授課過程中讓學生意識到我國現在嚴峻的資源與環境國情，讓學生從根本上培養自己的環保意識。真正做到保護環境，從我做起。

教師可以在進行初中生物的教學過程中運用課本上的知識來讓學生意識到環境保護的重要性。例如教師在講解渡渡鳥滅絕這一課時，可以根據渡渡鳥的滅絕來引起我國現在環境的惡劣情況，教師可以在課堂上這樣說：“渡渡鳥的滅絕是因為生存環境越來越惡劣而滅絕的，那我們中國有沒有一些物種也瀕臨滅絕，或者已經滅絕了呢？新疆虎就是由于森林遭到破壞，導致種群大幅度縮水，最后滅絕，可以說新疆虎是在人們破壞自然的過程中結束了他們在地球上的生命。”在生物課程中多進行諸如此類的講解，可以讓學生意識到環境保護的重要意義。

二、 立足課堂，讓學生感受環保教育的知識性

在初中生物的教學中，教師可以采取靈活多變的教學方法，讓學生在生物課程中感受環境保護的重要作用，同時學習有關環境保護的基礎知識。讓學生在生物課程中了解人類與生態系統是統一的整體，自然與社會是不可分割的一部分，人類在發展的過程中要尊重自然，保護自然。只有這樣才能讓我們人類能夠久遠的發展與生存下去。經濟的發展十分必要，但也不能忽視對于環境的保護，大自然才是我們人類最終的家園，忽視了自然也就是忽視了人類自己，破壞自然的最終結果只能讓人類走向滅亡。

教師在進行初中生物的教學過程中，應采取靈活多變的教學方式，讓學生在課本中意識到環境保護的重要性，學會如何保護環境。例如，教師在講解氧氣的產生與碳循環這一課程時，可以讓學生意識到氧氣的產生過程，是由綠色植物葉片中葉綠體將光能轉化為能量與氧氣，產生的氧氣一部分供自身使用，另一部分則排出體外，散溢到大氣層中，為其他動植物的生存提供了氧氣。讓學生了解到綠色植物的種植是保護環境的關鍵，不僅可以提升學生的環保意識，還可以積極組織學生在課下進行植樹造林活動，讓學生在實際活動中體會保護環境的成就感，從而讓學生在課程中掌握保護環境的基礎知識，培養學生的環保意識與能力。

三、 立足實踐，讓學生感受環保教育的現實性

環保不只是說說而已，就是在進行初中生物的教學過程中，不僅要讓學生意識到環境保護的重要意義，讓學生了解保護環境的基礎知識，還要讓學生在實踐中體會保護環境的重要性。讓學生在生物學習的過程中體會生物實驗對環境保護的意義，教師在進行初中生物的教學過程中，合理的運用生物實驗，不僅可以引起學生的學習興趣，從而讓學生更加高效的學習生物知識，還可以選取適當地生物實驗引起學生對環境保護的重視，培養學生的環保意識。

教師在進行初中生物的教學過程中，應立足實踐，采取靈活多變的生物實踐方式，讓學生感受到環境保護的現實意義。例如，教師可以在生物課程中模擬酸雨對植物的影響，采取實驗對照的方法，一部分種子用正常的清水灌溉，一部分種子用與酸雨的酸性類似溶液澆灌，一段時間后比較這兩部分種子的發芽與生長情況。這種生物實驗可以讓學生意識到酸雨農作物的影響，而酸雨就是因為二氧化碳的過量排放造成的，教師可以在進行生物實驗后引導學生，培養學生的環保意識，“從這個實驗來看我們可以看到酸雨對農作物的影響是非常嚴重的，酸雨呢，又是因為汽車尾氣中二氧化硫與二氧化碳的過量排放造成的，為了保護我們的生態環境，我們可以在選擇出行時選擇坐公交，少坐私家轎車，低碳環保，從我做起。”在課程中，讓學生感悟實踐，在實踐中體會環保的重要性。

綜上所述，教師在進行初中生物的教學過程中，培養學生的環保意識尤為重要。基于我國嚴峻的生態環境國情，培養高素質，具有環保意識的綜合性人才尤為重要。這就要求教師在進行初中生物的授課過程中要立足現實讓學生意識到環境污染對現在人類生活造成的嚴重影響，教師還要立足課堂讓學生在初中生物的學習中掌握保護環境的基礎知識，最重要的一點是教師應采取靈活多變的教學方式，舉辦恰當的生物探究課程，讓學生在實踐中體會環境污染的嚴重性，從而培養學生的環保意識。

作者簡介：

許銘，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市婁江實驗學校。