淺析小組合作學習在高中數學教學中的應用

宋麗霞

摘 要：在新課程理念的影響下，出現了許多新的教學方法，小組合作學習就是其中之一。小組合作學習的方式憑借其明顯優勢——同學之間互幫互助、共同進步，在很多高中已經得到了應用。因為小組合作學習的應用還處于初期階段，尚未形成完善的系統，在實際的高中數學教學中，往往會導致合作學習的形式化，從而降低合作學習的質量。

關鍵詞：高中數學教學 小組合作學習 應用

引言

合作學習能夠為學生創造一個更加輕松愉悅的課堂氛圍，學生可以在小組討論中，自由地發表自己的見解和解決問題的思路。可以說，合作學習發掘了學生的學習潛能，潛移默化地培養著學生的學習能力，從而產生了有效的課堂效應。可是在實際數學學習中合作學習的真正轉化率還處于一種比較低的水平，如何有效地進行合作學習已經成為了一個不小的難題。

一、小組合作學習作用

在高中數學課上，學生可以通過合作完成學習任務來培養良好的自我探索技能，同時也加強了學生之間的聯系。不同學生不同數學思維的碰撞可以提高學習效率，讓每個人都更好地學習數學，理解數學。結合特定的教學內容，教師可以為學生提供協作學習的空間。學生根據自身的實際情況，站在不同的角度對事物進行思考，尋求多樣性的答案[1]。教師組織學生參加小組討論，激發學生學習數學的欲望，充分調動學生的學習熱情。同伴之間的思維互動促進了數學知識的消化和吸收。……