實行問題式學習?搞好計算機教學

孫萌

摘 要：筆者針對教學實際，就如何推行問題式教學，從問題的設計，教師的促進，小組自主學習和做好問題的反思概括等四個方面談出了自己的體會和認識，有較強的指導意義。

關鍵詞：計算機教學 問題式學習 自主學習

計算機是一門向學生傳授最新的現代科學知識和技能的新興學科，理應把培養學生的創新能力放在首位。怎樣提高教學效果呢？筆者認為問題式學習不失為一種好方法。

問題式學習就是把學習放在有意義的問題情境中，通過讓學習者在老師的指導下合作并自主解決真實性的問題，來學習隱含于問題之中的科學知識，并形成解決問題的技能，還能發展自主學習的能力。

問題式學習可以充分調動學生的主觀能動性，獲得收集、處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及團結協作能力，使學生在學習過程中真正動起來，從而實現教學目標。

問題式學習的基礎其實就是建構主義學習理論，它強調以問題解決為中心，各種學習途徑相結合，強調協作、支持和引導。

一、問題設計很關鍵

問題是學生學習的起點，問題的設計是教師進行教學準備的重頭戲。為了使設計的問題合乎學生基礎，能激發學生的學習興趣和求知欲，使設計的問題更有意義，在進行問題設計時，必須遵循一定的原則。

一是設計的問題必須結合教學目標，考慮到學生必須掌握的概念、知識與技巧。

二是設計的問題應與實際應用相聯系，將學習置于實際的問題情境中，以提高學生的實際問題的解決能力，從而促進知識的提取和技能的掌握。……