中職數學教學生活化的實踐研究

覃月才

摘 要：隨著對于我國專業技術人才的重視度上升，對于專業技術人才文化水平的要求也不斷提高。數學作為中職教育中必不可少的文化課，對于其教學質量的要求也不斷提高。但在目前的中職數學教學中面臨許多問題。為了提高中職數學教學質量，應該在教學過程中實現教學的生活化。提高學生對于數學學習的興趣，從而提高數學教學的質量，促進學生邏輯思維的發展。本文就中職數學教學生活化的實踐研究進行簡要的敘述。

關鍵詞：中職教育 數學 教學生活化

近年來，隨著我國對于專業技術人才的重視不斷提高。中職教學的教學質量也受到人們的重視，其中對于文化課教學的重視度也逐步提高。數學作為中職文化課的重要內容，也受到人們的重視。由于中職院校學習主體的特殊性，對于中職的數學教學方式就提出了更為嚴苛的要求。這就要求在中職數學教學中實現生活化，以此來提高中職教學的質量。[1]

一、中職數學教學現狀

中職院校近年來逐步陷入招生難的困境，招生的門檻不斷降低。越來越多的家長不中考成績不理想的孩子，不顧一切的塞入中職院校。導致學生原有的知識水平參差不齊，給課堂教學帶來了巨大的困難。在實際教學過程中，經常會出現許多學生對于基本的數學概念不清楚，甚至包括對于數學的基本運算不過關的情況。教學進程往往就隨著教師的講授進行下去，而學生卻沒有掌握必要的數學知識，沒有實現教學目標?！?br>