覃月才
摘 要:隨著對于我國專業技術人才的重視度上升,對于專業技術人才文化水平的要求也不斷提高。數學作為中職教育中必不可少的文化課,對于其教學質量的要求也不斷提高。但在目前的中職數學教學中面臨許多問題。為了提高中職數學教學質量,應該在教學過程中實現教學的生活化。提高學生對于數學學習的興趣,從而提高數學教學的質量,促進學生邏輯思維的發展。本文就中職數學教學生活化的實踐研究進行簡要的敘述。
關鍵詞:中職教育 數學 教學生活化
近年來,隨著我國對于專業技術人才的重視不斷提高。中職教學的教學質量也受到人們的重視,其中對于文化課教學的重視度也逐步提高。數學作為中職文化課的重要內容,也受到人們的重視。由于中職院校學習主體的特殊性,對于中職的數學教學方式就提出了更為嚴苛的要求。這就要求在中職數學教學中實現生活化,以此來提高中職教學的質量。[1]
一、中職數學教學現狀
中職院校近年來逐步陷入招生難的困境,招生的門檻不斷降低。越來越多的家長不中考成績不理想的孩子,不顧一切的塞入中職院校。導致學生原有的知識水平參差不齊,給課堂教學帶來了巨大的困難。在實際教學過程中,經常會出現許多學生對于基本的數學概念不清楚,甚至包括對于數學的基本運算不過關的情況。教學進程往往就隨著教師的講授進行下去,而學生卻沒有掌握必要的數學知識,沒有實現教學目標?!?br>