公安院校射擊技能實戰化訓練研究

許在華

摘 要：現階段，緊貼實戰已經成為公安院校射擊技能訓練的指導思想。文章通過實地調查法、案例分析法、歸納演繹法研究探索解決：如何銜接基礎射擊訓練；如何開展或模擬實戰射擊訓練；如何提高警校生的實戰射擊能力等關鍵問題，以使公安院校教學訓練更加實戰化，以便以后能使用于公安工作的實戰需要。

關鍵詞：公安院校 實戰化 訓練

中圖分類號：G871 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（c）-0233-02

新時期的警察教育，不能單單強調具備豐厚的專業知識，更應當強調的是具備較強業務能力及扎實的警務技能。公安院校擔負著培養專業的警務人才的偉大使命，而警察又體現著國家的暴力性。所以公安院校必須抓緊對警校學員專業的武裝訓練。而槍支作為警察最主要的武器使用，加強對公安院校學員的槍支訓練是十分重要的。

1 公安院校實戰化訓練現狀

公安院校射擊技能實戰化訓練，是在傳統的公安院校射擊教學中加入模擬實戰元素的一種綜合性射擊訓練模式。傳統的射擊教學主要為對槍支彈藥理論知識的了解、擊發射擊基本功訓練，顯然傳統射擊教學對于實戰來說還有一定的差距，所以如何在傳統的射擊教學中加入實戰元素就變得尤為關鍵。目前，公安院校射擊課程普遍存在以下問題，一是主要以靜態的射擊課程為主；二是實戰射擊心理訓練較為短缺；三是教學準備不足，前期教學主要是為實戰射擊的理論學習，后期教學主要為實戰中涉槍事件后的善后處理狀況教學。

2 公安院校射擊技能訓練實戰化模式構建

2.1 實戰化理論學習

通過對很多經典案例的剖析，我們可以發現，民警在用槍時對于很多理論意識極其薄弱，而在公安院校開展實戰射擊理論課程是很有必要的，對于開展的理論課程應該分為兩個部分，一是射擊的法律依據，二是槍支性能的了解。

2.2 實戰化技能訓練

2.2.1 弱光盲視射擊

一是在暗夜燈光下，很多時候，目標物會處于房間內、街道、車燈前等有光線照射之下，面對這類夜間情況下，射擊訓練較為簡單，只需采用類似于日常的概率射擊的要求進行對目標物的射擊訓練即可。二是自然光照下的射擊環境，這類環境一般以野外、戶外為主，比如在一些鄉間小道，或者在凌晨只能借助月光、星光的條件下的抓捕任務，面對這類環境，要學會培養事物在弱光環境下的輪廓感受，面對視覺上產生的輪廓感受，進行的射擊訓練主要以將槍概率指向目標輪廓，有條件下，用微弱的光線下，先調整好準星缺口的平正關系，然后指向目標輪廓。三是射擊環境為黑暗環境，在這種環境下，無人工照明，無自然光線，接近于盲視的一種射擊環境。面對這類環境的射擊訓練，可以訓練學員對目標物所發出的聲音來判斷大致位置，比如目標物移動時的腳步聲，摩擦衣物聲，呼吸聲等。

2.2.2 利用掩體射擊

人民警察在實戰行動中，尤其是持槍抓鋪中，往往會形成火力交鋒，然而正面面對火力交鋒，很容易造成傷亡，在交戰之時，學會利用掩體射擊可以為自己形成巨大的進攻優勢。所以，公安院校在模擬實戰射擊教學中首先就要讓學員了解什么是掩體，如何選擇掩體，如何利用掩體射擊。據實戰案例研究發現，在選擇掩體時，應該根據敵情，便于行動。利用掩體要注意以下幾點：首先要便于觀察射擊，便于隱藏身體，并且創造條件接近目標，但是選擇掩體的時候不應該妨礙隊友的射擊角度，也不能擁擠一起，并且不能長久地停留在一個掩體之內，應該根據戰地時機，靈活改變位置，但應該要避開易燃、易爆、易坍塌、不易通行的掩體。接下來的階段訓練，就是如何利用掩體射擊訓練。

2.2.3 戰術變換射擊

戰術變換射擊主要是在射擊訓練的時候加入戰術動作，將戰術和射擊兩項技術優勢互補，有機地結合在一起，提高警察實戰射擊能力?！皼]有不用軍事計謀的戰爭”，所以可見戰術意識的培養有多么重要。通過對多所公安院校的課程研究中，我們發現戰術課和射擊課基本上都是以兩門獨立課程開設為主，很少能將兩門課程有機地結合在一起。

面對錯綜復雜的實戰環境，民警在利用武器的時候，要學會多姿勢變換射擊。根據變換的戰機，應該采取適當地使用武器的動作，這也要求公安院校在射擊教學中，需要培養應對不同環境的多姿勢變換射擊的能力。對這類能力的培養主要分為三個部分進行培養，第一部分為靜態的多姿勢變換射擊，主要為單雙膝跪姿、立姿、臥姿、仰姿四種射擊姿勢。第二部分為動態的多姿勢變換射擊，操練的科目主要為后撤步臥倒射擊、側滾翻臥倒射擊、閃身射擊、前沖步轉身射擊。第三部分為動靜結合的多姿勢變換射擊，這部分的教學主要是將前兩種多姿勢變換射擊有機地結合在一起，科目主要以行進中變換姿勢射擊動作為主，學員在持槍行進中隨教官的不同口令進行射擊姿勢的不同變換。戰術變換射擊教學的開展，不僅能提升學員實戰射擊能力，更貫徹了“打擊犯罪和保護自己相結合”的戰斗要求。警務人員嫻熟的技能，加上戰術方法，在行動中就會游刃有余，才能克敵制勝。

2.2.4 實戰演練射擊

據案例資料顯示，民警遇到突發事件，一般的射擊距離都是在10m以內。所以這就要求受訓學員在這10m的距離內，要學會觀察、分析、判斷、處置，而培養這方面的意識必須進行模擬實戰訓練，通過模擬判定訓練，可以提高民警使用警械和手槍的能力?！皩W為用，練為戰”，熟悉了實戰用槍條件，掌握了基礎射擊技術，就應該為實戰射擊訓練服務。公安院校在模擬實戰射擊訓練，為了貼近實戰，應進行“變化多端”的情景訓練。利用CQB戰術房，進行戰術推進對抗射擊訓練，戰術房突入搜尋訓練，樓道搜索訓練等貼近實戰要求的射擊課程。所以在開展模擬實戰射擊訓練，在場地允許的情況下，可以搭建CQB戰術房，在使用槍支的選擇時，可以使用仿真槍進行訓練，仿真槍一般使用BB彈和彩色塑膠彈，但是在近距離彈道與射彈散布與真槍相似，也具有一定的殺傷力，所以學員在訓練的時候應該做好防護設施。在開展這方面的教學中，教官可以為學員設置一個處置案例，學員分為5～9人組，然后教官對于學員的方案制定，方案實施，戰后處理進行考核。

3 實戰化心理訓練

有研究資料表明：高水平運動員在比賽中，生物力學這個因素占到的比例才為20%，而心理因素對技能的影響程度則達到了80%。心理訓練是提高射擊運動員比賽能力的途徑。

公安院校開展實戰射擊心理課程中，可以多專業融合，比如槍械老師與警察心理老師共同聯合教學，可以開設一門專業的射擊心理課程，將它作為主課教學。通過各種專業的心理手段有意識地對警校生在實戰射擊中的心理過程和特征施加影響的過程，可以開展的實戰射擊心理教學內容戰術意志、作風的培養，自我控制能力的培養，比如“意念放松法、聯想放松法、壓力教學法”等。

4 結語

模擬實戰射擊訓練不僅能夠開發警校生自身的戰斗潛力，更能培養出適應執法新環境下的優秀學警。因為公安院校培養符合未來一線實戰水平的預備役警官是新時期賦予的重要責任，所以公安實戰射擊教學必須要堅決、牢固、持續，只有這樣才能培養出能夠應對突發事件、適應執法新形勢的預備役人民警察。

參考文獻

[1] 梅強.關于警務實戰模擬訓練的思考[J].湖北警官學院學報，2011，24（1）：107-110.

[2] 馮鎖柱，劉敬輝.關于警務模擬訓練的思考[J].北京人民警察學院學報，2011（1）：94-96.

[3] 列寧全集：8卷[M].北京：人民出版社，1959.