讓詞語教學(xué)回歸“語文味”

倪佳

摘 要 詞語教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)前的詞語教學(xué)教條、機(jī)械，缺乏生命活力，缺乏“語文味”。因此，抓好詞語教學(xué)，讓學(xué)生理解詞語、掌握理解詞語的方法，為閱讀理解課文甚至寫作都有好處。本文主要從結(jié)合文本、借助插圖、聯(lián)系實(shí)際、加入表演等幾方面去闡述。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 詞語教學(xué) 語文味

中圖分類號(hào)：H193 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

詞語教學(xué)是閱讀教學(xué)的一部分，更是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，一部分來自課堂的語言實(shí)踐，一部分來自他們的課外閱讀量，因此對(duì)小學(xué)而言，加強(qiáng)詞語積累，正確理解詞語，對(duì)課文的學(xué)習(xí)，語感的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。學(xué)好詞語可以幫助學(xué)生理解句、段、篇的含義及表達(dá)特色，因此，詞語教學(xué)需要通過科學(xué)的方法提高實(shí)效。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版修訂稿）對(duì)于小學(xué)詞語教學(xué)有著明確的要求：第一學(xué)段的階段目標(biāo)指出：“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。”第二學(xué)段階段目標(biāo)指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典、和生活積累，理解生詞的意義。”第三學(xué)段的階段目標(biāo)中指出：“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。”

從以上《課標(biāo)》的表述中可以看出“聯(lián)系上下文”、“生活積累”是學(xué)生詞語學(xué)習(xí)的最基本方法，同時(shí)也是語文老師進(jìn)行詞語教學(xué)的最基本、最有效的方法。……