小學語文閱讀教學的實踐和創新措施探討

張玉清

摘 要：小學語文閱讀教學對學生系統學習語文知識產生著重要的影響，能夠促進學生語文綜合素質的培養和人文素養的強化。因此在小學階段的語文教育實踐中，應該正確認識閱讀教學的重要性，并積極探索教學改革和創新措施，借助有效的閱讀教學指導，提高學生的學習效果，為學生未來深入學習語文知識夯實基礎。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學 教學實踐 創新

閱讀教學是小學階段最重要的教學內容之一，合理組織和開展閱讀教學活動不僅可以實現對小學生語文學習能力和閱讀能力的培養，也能進一步強化學生的語感，提高學生的文字應用能力，對學生的綜合理解能力加以強化。因此在新課程改革背景下，應該高度重視語文閱讀教學實踐的改革和創新，為學生創造良好的閱讀學習條件。

一、小學語文閱讀教學存在的問題

隨著新課程改革的逐步深入，我國小學語文教師已經認識到的閱讀教學的重要性，并且在引入先進教學理念，對閱讀教學方法進行改革創新方面做出了相應的實踐探索，取得了顯著的發展成效。但是綜合分析，當前我國小學語文閱讀教學整體上仍然存在一定的問題，嚴重制約了學生對相關知識的深入學習，會對學生的整體學習情況產生嚴重的制約[1]。例如，在課堂教學中，教師與學生的溝通不暢，教師雖然加強了與學生的溝通和交流，卻難以真正與學生平等對話，對學生的了解不夠全面，因此所制定的教學策略缺乏針對性，無法保障學生的整體學習效果?！?br>