學(xué)生獎學(xué)金評選機制的研究及討論

高常福

摘 要：近年來我國高校取得了令人矚目的發(fā)展，國家對于高等教育的支持不斷加大， 有效激勵學(xué)生學(xué)校積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，同時促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展。因此本文對內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)行學(xué)生獎學(xué)金評選機制存在的問題進行深入分析，并提出一些優(yōu)化學(xué)生獎學(xué)金評選機制的策略，旨在完善大學(xué)生獎學(xué)金評選機制。

關(guān)鍵詞：國家獎學(xué)金 高等教育 評選機制 研究

獎學(xué)金是由政府、學(xué)校以及社會人士所提供的，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，表彰和鼓勵優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的獎勵資金，這也是高校教育管理工作的重要內(nèi)容。獎學(xué)金的設(shè)置，給學(xué)生帶來一定的物質(zhì)獎勵，同時給予學(xué)生社會榮譽，為學(xué)生今后的科研與求職等提供有利條件。因此，學(xué)生對于獎學(xué)金這一內(nèi)容比較關(guān)注，獎學(xué)金評定也是高校中的敏感話題，如果評獎機制不完善，就會影響到評獎的公平性，可能會打擊學(xué)生的學(xué)校積極性，對其今后的學(xué)校和發(fā)展造成不利影響。因此，高校要不斷完善獎學(xué)金評選機制，促進教育的公平性，使其更好地發(fā)揮激勵學(xué)生的作用。

一、當(dāng)前學(xué)生獎學(xué)金評選機制存在的問題

1.育人功能有待完善

當(dāng)下高校普遍實行綜合評定機制，對學(xué)生進行各項評定，依此評定獎學(xué)金獲取人員采用這種測評方式，往往存在顧此失彼的問題，評定結(jié)果也缺乏客觀性與公平性，沒有達到育人的功能[1]。例如，有的高校將德育、智育、體育等按照一定的比例，對學(xué)生的總分值進行排序，將此結(jié)果作為評選獎學(xué)金的主要依據(jù)，這種方法主要存在的弊端表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對學(xué)生的品行進行量化考核，這種方法本身就缺乏科學(xué)性；……