侯九洲
教學目標:
1.通過這節課學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想,來了解他內心世界。
2.掌握本課生字、新詞;并且能做到有感情地朗讀課文。
3.通過解讀課文來進一步來理解課文,了解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活,激發學生痛恨不合理的社會制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。
教學重點:
使學生了解凡卡給爺爺寫信的目的和凡卡內心地向往,從中體會凡卡的悲慘生活;
教學難點:
著重學習文中插敘部分的內容及其作用。
教學時數:一課時
教學的具體過程:
一、激情導入,走進文本
以生活化導入新課,首先讓班級的學生描述一個最幸福的生活場景(這個導入可以使學生把自己的生活與凡卡的生活進行對比,從而更能認識到凡卡的痛苦,也會更加珍惜今天的生活,潛移默化的教育往往最有效果)。再帶領學生學習文本。這樣會收到意想不到的效果,引起學生的學習興趣。
二、深入文本,熟悉課文
1.掃除閱讀障礙,用生字詞(讀音、解釋)檢查預習情況(“知識與技能”目標)
凡卡·茹(rǘ)科夫 楦(xuàn)頭 保佑(yòu) 別墅(shǜ)
蘸(zhàn)了蘸筆尖 小崽(zǎi)子 搓(cuō)煙葉 打攪(jiǎo)
2.用文章內容來檢查預習 教師提問:凡卡的這封信主要寫了哪些內容?。ā爸R與技能”目標)?
討論明確:向爺爺述說自己在鞋匠阿里亞希涅那兒所遭遇的痛苦,想讓爺爺把自己接到身邊。
再提問引入:凡卡在鞋匠阿里亞希涅那兒遭遇哪些痛苦???(對課文的熟悉并不多余,因為深入分析深入解讀是……