《凡卡》教案設計

侯九洲

教學目標：

1.通過這節課學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想，來了解他內心世界。

2.掌握本課生字、新詞；并且能做到有感情地朗讀課文。

3.通過解讀課文來進一步來理解課文，了解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

教學重點：

使學生了解凡卡給爺爺寫信的目的和凡卡內心地向往，從中體會凡卡的悲慘生活；

教學難點：

著重學習文中插敘部分的內容及其作用。

教學時數：一課時

教學的具體過程：

一、激情導入，走進文本

以生活化導入新課，首先讓班級的學生描述一個最幸福的生活場景（這個導入可以使學生把自己的生活與凡卡的生活進行對比，從而更能認識到凡卡的痛苦，也會更加珍惜今天的生活，潛移默化的教育往往最有效果）。再帶領學生學習文本。這樣會收到意想不到的效果，引起學生的學習興趣。

二、深入文本，熟悉課文

1.掃除閱讀障礙，用生字詞（讀音、解釋）檢查預習情況（“知識與技能”目標）

凡卡·茹（rǘ）科夫 楦（xuàn）頭 保佑（yòu） 別墅（shǜ）

蘸（zhàn）了蘸筆尖 小崽（zǎi）子 搓（cuō）煙葉 打攪（jiǎo）

2.用文章內容來檢查預習 教師提問：凡卡的這封信主要寫了哪些內容?。ā爸R與技能”目標）？

討論明確：向爺爺述說自己在鞋匠阿里亞希涅那兒所遭遇的痛苦，想讓爺爺把自己接到身邊。

再提問引入：凡卡在鞋匠阿里亞希涅那兒遭遇哪些痛苦??？（對課文的熟悉并不多余，因為深入分析深入解讀是……