等待花開的日子

呂艷華

摘 要：中職學(xué)校班級管理中，了解學(xué)生，是班主任教育學(xué)生的前提，民主制定班級管理制度是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，用誠心打動學(xué)生、用愛心贏得學(xué)生、用耐心教育學(xué)生是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的途徑。

關(guān)鍵詞：中職 班級管理 愛心 能力

我從1997年踏上職業(yè)教育這片土地，迄今已有20年，擔(dān)任班主任工作也有15個年頭。15年里，一直把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)做自己的希望，理解他們，尊重他們，關(guān)愛他們，使每一個學(xué)生都能快樂、健康地成長，這是我當(dāng)班主任的動力和追求。[1]

一、以“愛”為橋，搭建心靈大廈

對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；留意每天的天氣變化，及時提醒他們增減衣物；每天住宿的學(xué)生有沒有按時就寢等。

日常生活中，關(guān)心學(xué)生為學(xué)生的健康成長、未來著想。我班李同學(xué)，在其幼小的時候，母親因為家庭貧困，拋下她和父親還有80多歲的奶奶，去尋找自己的幸福去了，剛?cè)雽W(xué)時，我就感覺這個孩子特別膽小，特別敏感，與其他的孩子溝通少，我就多方打聽，了解了她的家庭狀況，為了消除她的自卑心理，在班會上我經(jīng)常讓她發(fā)言，讓她介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，樹立她的自信心，為了在經(jīng)濟(jì)上幫助到她而又不傷害到她的自尊心，我經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品，說是因為她學(xué)習(xí)好獎勵她的，并在校為她積極爭取減免學(xué)費的機(jī)會，同時爭取學(xué)校的貧困補(bǔ)助，她高二的時候以優(yōu)異的成績考入大學(xué)，在校的兩年間，沒讓她交過一分錢的費用，她的父親說 ，要是沒有您和學(xué)校的幫助，孩子根本不可能完成高中學(xué)業(yè)，更不要說上大學(xué)了。[2]

二、以“嚴(yán)”為綱，織就管理網(wǎng)絡(luò)

缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生懼怕退縮心理。

現(xiàn)在的學(xué)生接受的新鮮事物多，觀點充滿時代氣息，班主任一方面要規(guī)范他們在學(xué)校的文明行為，另一方面，不能過多要求他們墨守成規(guī)，制定很多他們無法做到的清規(guī)戒律，如果嚴(yán)而無度，亂嚴(yán)一氣，甚至胡亂批評，勢必引起不好的結(jié)果。

學(xué)校偶爾會有打架事件發(fā)生，學(xué)生去打架，絕大多數(shù)心里不平衡，認(rèn)為受到了別人的欺負(fù)，在同學(xué)面前丟了這個面子，必須挽回這個面子。如班主任不及時疏導(dǎo)，勢必釀成第二次打架，但如果教育他們時沒有抓住關(guān)鍵所在，就無法說服他們，他們就會反感，繼而反抗。我常給學(xué)生講韓信忍胯下之辱的故事，然后問學(xué)生：韓信厲害，還是市井無賴厲害。學(xué)生回答：韓信。我又問：“如韓信殺了無賴歷史上還有韓信嗎？”他們回答：“沒有”。然后我說：韓信沒有殺無賴，是因為他認(rèn)為他的生命比無賴值錢，所以如果你認(rèn)為你比對手強(qiáng)，你就不要同他打架，打架沒有贏家，不打才是贏家。這樣學(xué)生們心里疏通了，握緊的拳頭也放下了。

新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。通過多年來的實踐，這一辦法效果良好。

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，在擔(dān)任班主任工作期間，我每學(xué)期至少和家長溝通兩次，一次是期中考試后，一次是期末考試后，期中考試后主要是和家長溝通學(xué)生開學(xué)這段時間的學(xué)習(xí)生活情況，并取得家長的配合，期末主要是和學(xué)生匯報期末成績，并布置好每個學(xué)生假期的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長做好監(jiān)督。我們于同學(xué)屬于雙差生，學(xué)習(xí)成績不好，行為習(xí)慣不好，經(jīng)常遲到、曠課，為這經(jīng)常與家長溝通，有次，因為他犯錯誤，家長還被請到學(xué)校，當(dāng)時他母親腿摔傷了，拄著拐來的，看到他母親那樣，我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我真的體會到了當(dāng)家長的不容易，也感受到了家長的那份無奈，所以當(dāng)學(xué)生有錯時，每次與家長溝通，我都能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。

三、以“能”為本，奠定人生基石

可能許多人都覺得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是來玩的，來混的，沒有愛學(xué)習(xí)的。實際上也不全是這樣，最關(guān)鍵看你如何來引導(dǎo)。普通高中的學(xué)生是以升學(xué)為目的的，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是為了學(xué)技術(shù)，有一技之長，就能為將來奠定人生基石。我除了抓緊課堂學(xué)習(xí)外，還利用晨會時間領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，從周一到周五，定出課程表，每天早晨復(fù)習(xí)一科，學(xué)校的晨會時間是7點30分，而我要求我班每天7點10分之前清掃必須結(jié)束，學(xué)生7點20之前必須進(jìn)班，按我們制定的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣每天早晨相當(dāng)于多上了一節(jié)課。這樣在第一次考試后，很多學(xué)生的成績比初中有了質(zhì)的飛躍，他們曾經(jīng)破滅的學(xué)習(xí)信心又被點燃了。這個好的習(xí)慣也一直沿用至今。

要使每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，首先要注重思想上的引導(dǎo)。我經(jīng)常告訴學(xué)生，“一技”只能養(yǎng)家，“之長”才能致富！要求他們認(rèn)真對待自己的專業(yè)，學(xué)好知識，練好技能。其次要注重行動上的督促。平時多關(guān)注他們的技能訓(xùn)練情況，讓學(xué)生總結(jié)交流實習(xí)心得，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識競賽或是技能大賽。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)走向工作崗位，成為同行業(yè)中的佼佼者。每當(dāng)看到我的學(xué)生一批又一批地踏入大學(xué)校門或是被實習(xí)單位優(yōu)先錄用的時候，我心釋然，內(nèi)心總感覺聽到了花開的聲音。

這一輩子也許我只是一塊平凡的基石，但是我將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我只是一株無名的小草，但是，我將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。

參考文獻(xiàn)

[1]中職學(xué)校班級管理的思考與探索

[2]中職學(xué)校班級管理的著力點endprint