小學(xué)英語教學(xué)中課外閱讀教學(xué)模式研究

薛雪

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語教育越來越重視閱讀教學(xué)。然而，目前的小學(xué)英語課外閱讀還存在不少的問題，需要我們采取相應(yīng)的對(duì)策，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語課外閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課外閱讀 教學(xué)措施

引言

英語作為一種語言，其學(xué)習(xí)的最終目的是增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，促進(jìn)人與人、國與國之間的交往和溝通，換言之，英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是理解語言，從而提高表達(dá)能力，因此，英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，能夠讓學(xué)生真正因?yàn)榕d趣而進(jìn)行英語閱讀，學(xué)生能力提升將會(huì)更有成效。

一、造成小學(xué)生英語課外閱讀的現(xiàn)狀原因

小學(xué)英語課由于開設(shè)時(shí)間有限，講解的內(nèi)容又多，例如新課的教授、練習(xí)冊(cè)的講解，都已經(jīng)占用了全部的時(shí)間，根本沒有專門時(shí)間來搞閱讀教學(xué)，所以，小學(xué)英語閱讀教學(xué)通常是貫穿在其他教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生也意識(shí)不到閱讀的重要性。閱讀是一項(xiàng)重要的人文活動(dòng)，人的閱讀水平除了先天因素外，更多的要依靠后天的培養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性本就不強(qiáng)，加之家長對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)并沒有較強(qiáng)的意識(shí)，同時(shí)家庭文化認(rèn)同感不高，小學(xué)生長期受其影響，閱讀能力不會(huì)有所提高。此外，許多小學(xué)生并不愿意花錢在購買英語課外書籍上面，他們完全依靠學(xué)校下發(fā)的教材來提高閱讀能力。反觀購買了課外讀物的小學(xué)生，由于其貪玩、好動(dòng)的天性，并沒有讓課外讀物發(fā)揮應(yīng)有的作用?！?br>