初中英語教學中的“對話”創設及教學策略分析

丁芳

摘 要：為了給孩子們創造一個積極、活躍、輕松、交際化的學習氛圍，老師們都特別注重英語教學。然而教學互動一直是初中教學英語中的短板，所以學生們就不能在對話交流中提高學習效率。如今對話式教學是新時期初中英語教學中重要的教學改革部分，作為中學的英語教師，需要深入探討對話教學方式，加強師生交流，從而提高課堂效率。

關鍵詞：初中英語 教學對話 策略

英語是初中教學中最重要的一門語言類的學科，初中時期，是學生們鑒定英語基礎的關鍵時期，可見，英語教學是多么重要。這就需要規范課堂用語，為學生們創造一個活躍、交流多樣化、交際化的課堂學習氛圍。但是，在如今的初中教學中，學生們只是以一種被動式方法接受知識，非常缺乏主動與老師溝通交流的能力，導致英語成績提高不明顯，甚至英語成績極易下降。[1]

對話課堂的建設是新時代英語教學方式中新型的教學策略，對話課堂教學注重教師與學生們之間的交流與溝通，開啟許多學生害怕說、害怕交流的現象。通過對話課堂來調動學生們學習英語的積極性、增強或激發他們學習英語的興趣，從而實現初中英語課堂的多樣化、情景化，使學生們達到聽說讀寫的能力。貫徹新的英語教學策略，開發有效的對話課堂教學措施，達到課堂教學質量的提升。

隨著新課改的不斷更新與深入，引進了很多先進的教學理念，新的教學模式走進課堂。……