翻轉課堂在高中物理中應用

李加旺

摘 要：翻轉課堂是一種高效的課堂教學模式，十分適合高中物理教學。本文分析了翻轉課堂的內涵，提出在高中物理教學中運用翻轉課堂的具體建議。

關鍵詞：翻轉課堂 高中物理 教學方法

一、翻轉課堂的內涵

1.翻轉課堂的認識

翻轉課堂流行于歐美國家，是一種以互聯網為基礎的全新教育形式。在高中物理教學中，翻轉課堂是一種非常實用的教學方法。翻轉課堂又叫 “反轉課堂”，就是將課堂內容進行快速翻轉，使學生學習變被動為主動，從而提高學習效率。翻轉課堂就是將課堂顛倒過來，本來應該是教師在課堂上講，然后布置作業，學生通過課堂學習和完成作來達到掌握知識的目的，但這種教學模式弊端很多。翻轉課堂模式是完全將這種模式顛倒過來，教師將課堂教學內容制作成課件或視頻，提前交給學生，讓學生自己先預習課堂內容并找出疑問，然后在課堂上集中解決問題。這樣的好處是，學生學習更加自由，整個學習過程是自主的，學生可以根據自己的方式接受新知識。翻轉課堂一經提出就引起學術界共鳴并迅速普及開來。目前我國進行翻轉的學校有數千所，筆者是其中一所學校的教師，通過不斷研究和實踐，對翻轉課堂有了一定見解。[1]

2.翻轉課堂的優點

相比傳統教學而言，翻轉課堂有很多優點：首先，翻轉課堂運用了大量的信息技術。隨著時代的發展，信息技術成為這個時代的符號，幾乎所有領域都涉及信息技術。……