巧用英語兒歌，提高教學效率

魏冬皎

摘 要：英語兒歌符合小學生（尤其是低段小學生）的年齡特點，節奏感較強，有一定的情趣與意境，通俗易懂，朗朗上口，便于記憶。如果教師能夠抓住英語兒歌的特點和優勢，將其應用到英語教學中，有利于激發學生的英語學習興趣，提高英語教學效率。

關鍵詞：英語兒歌 英語教學 學習興趣

小學是各門學科打基礎的階段，教師應該更多地去培養學生的學科興趣，激發學生的積極性，如此才有利于夯實學生的學習基礎，提高各門學科的教學效率。作為一名英語教師，在長期的教學實踐中，筆者發現，利用英語兒歌，有利于激發學生的興趣，提高英語教學效率。為此，本文將從英語兒歌的特點入手，針對如何巧用英語兒歌，提高小學英語教學效率展開探索，并就小學英語教師使用英語兒歌作為教學資源過程中應當把握的幾個要點展開簡要闡述，以供參考。[1]

一、英語兒歌的特點

英語兒歌一般情況下語言是比較淺顯易懂的，且韻律流暢，易于記憶，具有較強的節奏感，能夠使學生的英語語感得到強化。[2]

1.英語兒歌語言淺顯易懂

語言淺顯的英語兒歌把正確的語法、語匯與孩子的口語結合起來，形成優美的、規范的英語口語，適應了低年級學生語言發展的水平，能被孩子理解和接受，再者由于兒歌語言簡單，學生學得輕松，也便于記憶。

2.英語兒歌具有韻律流暢，易于記憶的特點

從英語兒歌的歌詞內容以及所使用的旋律來看， 其較為習慣將歌詞中的元音加以夸張的處理，如此一來，便使得整個兒歌的節奏顯得十分悅耳。……