合理運用信息技術，提高小學語文閱讀水平

胡洪舉

摘 要?閱讀可以豐富學生的生活經驗，讓學生可以站在前人的肩膀上增加自己生命的廣度、深度和厚度，但是閱讀將教師標準化的分析強加給學生，而是讓學生在閱讀中自己的思考、分析和理解，課堂教學中合理利用信息技術，可以幫助學生學會閱讀，并從閱讀中真正地增長知識。

關鍵詞?信息技術;小學語文;閱讀教學

中圖分類號：R857.3，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0017-01

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數”，所以在增長學生的閱歷、提高智慧方面，身體力行和與人交往是比讀書更有效的方式。但是小學生接受教育是必然的，那么如何讓小學生在閱讀當中獲得更多的信息、提高學生閱讀水平就成了每位語文教師的重要責任。隨著科學技術的發展，信息的獲取更加便利，古人為了讀書需要“汗牛充棟”，現代在方寸大的電腦屏幕上輸入相應的文字，獲得的信息就可以海量來形容。引導學生合理利用信息技術從閱讀當中獲得有效信息是非常重要的。

一、利用信息技術將文字轉化為立體人物促進理解

閱讀不僅需要理解字詞句段篇本身的含義，還要對文字的表達方式及應用場景有個深度認知，所以，閱讀教學的最好方法就是順著作者的思路，重新還原當時的情境，不僅要了解人物的性格、身份，還要了解他所走過的路程，故事發生時候的情境。信息技術這一集視頻、圖片、音樂于一體的現代科技手段正好在這一方面有用武之地。……