淺談核心素養(yǎng)背景下的高中歷史教學(xué)

黃濤

摘 要?現(xiàn)今我國提倡實(shí)施素質(zhì)教育，即在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在高中歷史的教學(xué)當(dāng)中，以往的教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維，使得學(xué)生學(xué)習(xí)思想死板，興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。而在素質(zhì)教育模式之下，從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效率。文章當(dāng)中現(xiàn)實(shí)對(duì)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并探討了在核心素養(yǎng)背景下高中歷史的教學(xué)方法，從而提高歷史教學(xué)的有效性，促進(jìn)高中生的歷史素養(yǎng)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞?高中歷史;核心素養(yǎng);內(nèi)涵;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0059-01

高中歷史是教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)學(xué)科。通過高中歷史的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn)，成功的經(jīng)驗(yàn)用以借鑒，失敗的經(jīng)驗(yàn)引以為戒，從而促進(jìn)我國社會(huì)的整體發(fā)展。而核心素養(yǎng)便是這作用的一種集中表現(xiàn)。只有培養(yǎng)起學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中理解歷史當(dāng)中所蘊(yùn)含的真諦，從而汲取其中的知識(shí)。

一、高中生歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵

素養(yǎng)是一個(gè)人多個(gè)方面的綜合化體現(xiàn)，也是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)的一種表現(xiàn)。學(xué)科核心素養(yǎng)所涉及的便是這個(gè)學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生掌握的全部知識(shí)與內(nèi)涵本質(zhì)，通過進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠錘煉自身的相關(guān)能力，從而促進(jìn)自身的發(fā)展成長。歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)共包括五個(gè)方面，分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷，是歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)。……