高中英語教學中多媒體技術的應用

廖海平

【摘要】 時代的發(fā)展、科技的進步，給整個世界帶來了巨大的發(fā)展動力，國際間的交流不斷深化，合作不斷加強，世界范圍內的溝通越來越頻繁，作為主要的溝通交流語言的英語也就受到了越來越高的重視。高中階段是學生步入高等教育階段的最后一站，也是為學生的更高發(fā)展奠定基礎的重要階段，所以在高中階段采用多媒體技術開展教學，提高英語教學效率，對學生的發(fā)展來說意義非凡。

【關鍵詞】 高中英語教學 多媒體技術 應用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-260-01

多媒體技術，是以計算機設備為依托，把文本、圖像、視頻、音頻、動畫等多種信息進行加工和處理，通過視覺、聽覺等多種感官和計算機進行信息的交互的技術。多媒體技術在高中英語學科教學中進行應用，可以給學生一種更加直觀、形象、生動、靈活的知識呈現(xiàn)，讓學生對英語學科的學習產生足夠的興趣，同時給學生創(chuàng)設多種形式的教學情境，促使學生以更加積極、主動的態(tài)勢投入到學習中來，實現(xiàn)教學效率的顯著提高。

一、利用多媒體技術提高學生興趣

英語學科具有較大的學習難度，尤其是高中英語，其知識的深度在初中階段英語知識的基礎上又有了極大的增加，因此很多高中生都因為英語學科學習難度大因而對其失去了學習的興味，進一步影響到了學習效果的提升。所以采取有效策略，激發(fā)學生對英語的學習興味，激發(fā)學生的學習動機，對于教學活動的開展來說具有重要的作用。多媒體技術可以把大量的資料以更為學生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，更加的生動、活潑，可以有效提高學生的興致，推動學生學習活動的積極開展。例如在高中英語必修二《Unit 3 Computers》教學中，需要讓學生了解計算機的產生，以及信息技術的發(fā)展過程，了解現(xiàn)代計算機信息技術在人們的生活、學習、工作、休閑、娛樂活動中發(fā)揮的重要作用，于是教師首先給學生播放了當今無處不在的網絡，不需要先進的電子支付，基于互聯(lián)網的人臉識別，更加先進的汽車無人駕駛等資料，讓學生對計算機技術與網絡技術的應用產生了足夠的興趣，此時再引導學生開展對學習內容的探究，學生在興趣的指引下開展學習，一切都水到渠成了。

二、利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境

我國是以漢語作為日常生活、工作語言的，而英語是一門西方國家的通用語言，所以英語在我國不具備良好的學習環(huán)境，也不具備理想的使用環(huán)境，這自然就對教學有效性的提升造成了較大的影響。利用多媒體為學生創(chuàng)設教學情境，可以把學生引入教師預設的多種情境之中，例如游戲情境、生活情境、懸念情境等，讓學生在特定的情境中產生特定的情感，得到特定的感受，進而促使學生以更加積極的態(tài)度進行英語學習，提高教學效率。例如在高中英語必修一《Unit 3 Travel journal》教學中，教師就首先利用多媒體設備為學生呈現(xiàn)了張家界玻璃棧橋的相關文字和影像資料，告訴學生自己想要利用假期時間去此處景點旅游，讓學生們替自己出主意，可以乘坐哪些交通工具，以及相關的行程計劃，注意by bike / train / air和by a bike / a train / an air的區(qū)別，可以使用When are you leaving ？ Where are you staying ？ How are you going to ……？ How long are you staying in ……？等句型。因為這一情境非常貼合學生的實際生活，所以學生為了幫助老師完成旅游計劃，開展了廣泛的探究學習活動，并在情境的激勵下很快就完成了相關學習任務，保證了教學效果。因此，采用多媒體技術創(chuàng)設情境，可以促進英語學習活動的深入開展，促進教學的實效性提升。

三、利用多媒體技術拓展教學容量

英語具有明顯的應用性特征，是一門需要在實際生活中加以使用的語言，同時又具有較強的人文性特點，需要和實際的使用環(huán)境、實際的使用區(qū)域進行結合，這就需要使用英語的人不僅需要具備對于語言的使用能力，還能夠掌握和英語相關的一些歷史、人文等各領域資料，這些僅靠課堂教學是難以實現(xiàn)的，還需要教師給學生提供更加寬廣的學習天地，提供更大數量的學習資料，此時多媒體技術就可以大顯神威了。例如在高中英語必修二《Unit 2 The Olympic Games》教學中，教師就利用多媒體給學生展現(xiàn)了奧運會的來歷，并把古代奧運會和現(xiàn)代奧運會在比賽項目的設置與比賽的規(guī)范，以及組織的過程等相關資料進行了展示，然后組織學生開展探究學習，依據多媒體資料對古今奧運會的相同點與不同點進行總結歸納。這種教學方法拓寬了學生的知識視野，增加了課堂教學的容量，并通過課堂活動給學生一個充分參與學習的機會，促進了學生探究能力、合作能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了高中英語教學效率的進一步提升，促進了高中生的能力、素養(yǎng)的全面發(fā)展。

結束語

在高中英語學科教學中，多媒體技術不僅能夠降低教學內容的難度，提高教師教學的有效性，促進學生學習的積極性，更能夠給學生更加廣闊的知識空間，提升學生的學習效果，促進高中英語教學的更大發(fā)展，為學生成為一名高素質的社會主義建設人才奠定更加牢固的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

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