基于語料庫的高中英語詞匯教學(xué)方法分析

【摘要】語料庫語言學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，它的創(chuàng)建目的在于提高我國英語體系水平，為廣大學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)知識。在它的引導(dǎo)下，高中英語教育發(fā)生重大改變，推動了高中英語教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語料庫語言學(xué)；高中英語；詞匯教學(xué)

【作者簡介】江君麗，常州市戚墅堰實驗中學(xué)。

英語的語料庫較其他語言而言最為廣博充實。在高中英語詞匯教學(xué)中引入語料庫語言學(xué)不僅能夠給英語教育提供更加廣闊的知識平臺，還能增加現(xiàn)有教育模式的創(chuàng)新價值。本文就高中英語詞匯教學(xué)如何在語料庫語言學(xué)的引導(dǎo)下進行教育創(chuàng)新開展探討分析，發(fā)表個人觀點，以期有所借鑒和參考。

一、語料庫語言學(xué)

所謂的語料庫是由大量有實際信息的語言組成的巨型語言資料庫，依靠隨機采樣的方式，將人們?nèi)粘ｎl繁使用或具有代表意義的語匯材料組織起來。主要是為供學(xué)習(xí)、研究、分析語言而存在的。語料庫語言學(xué)是以語料庫為研究對象的一門新興學(xué)科。采用概率統(tǒng)計的方法，對語言資料進行高速檢索、分析、處理，得出相關(guān)結(jié)論。語料庫語言學(xué)提供了一種全新的、緊密聯(lián)系日常生活實際的語言研究思路和語言學(xué)習(xí)方法。語料庫的語言材料都是取材于實際生活，非常具有代表性。學(xué)生聯(lián)系語料庫的語言進行語言學(xué)習(xí)，在增強語言學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性和實用性的同時，還可有效避免英語學(xué)習(xí)中隨意性和盲目性情況的發(fā)生。所以，高中英語教育引入語料庫語言學(xué)，有著十分重要的價值意義。

二、語料庫語言學(xué)引導(dǎo)下的高中英語詞匯教育創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)變詞匯教育觀念。語料庫語言學(xué)可以有效通過檢索得出對語言出現(xiàn)頻率的科學(xué)統(tǒng)計，以此提高教育的高效性，加快教育進程。詞匯統(tǒng)計上提出的高頻詞語，是由日常生活中比較常用的詞語構(gòu)成的。人們在日常口語交際中，對高頻詞語的使用率占了一半左右。這數(shù)據(jù)說明學(xué)好高頻詞語在整個英語學(xué)習(xí)上具有重用的價值意義。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中重要的組成部分。在以往高中英語詞匯教育中，教師大多都會受應(yīng)試教育的影響，在課堂上花費較多時間對單詞的音形義進行繁瑣講解，以此督促學(xué)生強化詞匯認知。這雖然在讓學(xué)生有了一定的詞匯儲備量，但在實際應(yīng)用時卻往往無法做到靈活應(yīng)用。因為欠缺對詞語意義和用法的強化訓(xùn)練和解讀，一味強調(diào)記“形”而忽視“意”使得學(xué)生無法真正領(lǐng)悟到詞匯的內(nèi)涵意義，造成思維空白。

通常來說，英語教育都是按照英語語言的規(guī)律進行有計劃、有針對性的開展實施的，這樣做到目的就是要確保教育的合理性，做到有的放矢，張弛有度。對學(xué)生而言可以有效避免打擊到學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和負擔(dān)。同時也可有效規(guī)避學(xué)生因?qū)W習(xí)非母語言而引發(fā)的不必要思想混亂。學(xué)生在學(xué)習(xí)一種英語時，經(jīng)常會碰見一些高頻詞匯。在語料庫語言學(xué)引動下，可以有效幫助學(xué)生從過去均衡化的語言學(xué)習(xí)方向上，轉(zhuǎn)向有重點地進行區(qū)別化對待的語言學(xué)習(xí)中來。在英語教育活動中，教師依據(jù)語料庫語言學(xué)的觀點對語言項目實施設(shè)立有針對性的高頻、低頻詞匯學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)、作業(yè)布置和日常考試中充分體現(xiàn)落實，強化認知，轉(zhuǎn)變觀念。

2.強化認識語域變體的意識。語言的發(fā)展離不開語言環(huán)境的支撐，不同語言環(huán)境下會形成不同的語言特點。在語料庫語言學(xué)的引導(dǎo)下，英語教育過程中強化對語域差異化特點的認識，重視它在英語教育中的作用發(fā)揮。教師著手針對不同語境下發(fā)生的語言變體開展詳細的差異研究，形成系統(tǒng)性研究成果，貫徹落實到實際的英語教育中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。讓學(xué)生真正掌握住英語語言在不同形式、語義環(huán)境下的正確用法。像begin和start，兩者在不同的語域下有很大的使用頻率差異。所說同為“開始”之意，Start在口語中的使用頻率卻是begin的兩倍以上。

3.英語語法上的教育轉(zhuǎn)變。在語料庫語言學(xué)的引導(dǎo)下，高中英語教育支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的形成。將大量真實的語例用數(shù)據(jù)或語境共現(xiàn)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前吸引其注意力，強化自身對語言意識或?qū)φZ言形式的敏感性。加大展開一系列培養(yǎng)塑造學(xué)生思維創(chuàng)造的學(xué)習(xí)活動。實施語料驅(qū)動式教學(xué)，讓學(xué)生建立起開放型和批判性思維的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)英語教育中，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容較為落后，高中語法教學(xué)沿用“規(guī)定性語法”教育模式，將英語單詞詞義、語法和句子結(jié)構(gòu)等分開來講，沒有聯(lián)系分析。

4.通過語料庫語言學(xué)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)體制的較為落后，受此限制，高中英語教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在英語水平方面與英語本族語者有很大差距。為了縮小這種差距，首先必須找出兩者在使用英語過程中的不同之處，才能幫助學(xué)生及時糾正，進而促進英語水平的提升。引入語料庫語言學(xué)進行輔助，是尤為必要的。以往教材在選材上缺少客觀的量化標(biāo)準(zhǔn)，不能有效保證所選語篇切實符合教育需求。利用語料檢索軟件對某些詞匯的分布情況和出現(xiàn)頻率進行統(tǒng)計、分析，判斷語篇的內(nèi)容和難度，選出講授的重點核心詞或語言點，借此確定教材編寫和教學(xué)的重點，讓教材內(nèi)容更具合理性和實效性。

合理利用語料庫語言學(xué)的研究成果，其研究成果可以作為教師布置習(xí)題的參考范本，讓教師將本土化的英語對話改編成習(xí)題的形式，讓學(xué)生掌握原汁原味的英語。教師可以運用語料驅(qū)動式的方式讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，利用語料庫的信息資源庫，檢索分析等功能解決英語教學(xué)的任務(wù)，完成學(xué)習(xí)情況評估，提高英語教育成效。

三、結(jié)束語

語料庫語言學(xué)是一門實踐性、應(yīng)用性很強的學(xué)科。高中英語教育是語料庫語言學(xué)實踐的重要途徑。語料庫語言學(xué)是基于語言運用的研究方法，它以實際所使用的語言為研究對象，為英語學(xué)習(xí)者提供大量真實的口語和豐富的筆語學(xué)習(xí)材料。在語料庫語言學(xué)的引導(dǎo)下，高中英語教育作出改革創(chuàng)新，有效促進了高中英語教育質(zhì)量和效率的提升，促進英語教育的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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