探討高校思想教育中如何培養學生的敬業精神

劉艷梅

【摘 要】本文筆者主要講述了大學生敬業精神缺失的原因，結合自己的實際工作情況提提出了思想教育中培養學生的敬業精神的方案。

【關鍵詞】大學生；敬業精神；思想教育；培養

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0090-01

一、大學生敬業精神缺失的原因

1.社會經濟因素對大學生敬業觀造成了嚴重的影響。

我們的價值觀是隨時代的變化而有所變化的，新世紀以來的經濟獲得了飛速的發展與進步，我們的價值觀也隨之受到了很大的影響，而且各種社會群體受到的影響也是不一樣的。大學生群體受到的影響也是非常大的，這是因為他們對于新鮮事物總是抱有強烈的好奇心以及豐富的冒險精神，對這些新事物的接受能力也比其他群體強，抗干擾能力較弱。也正是因為這些原因，他們也很容易受到不良價值觀的影響，如奢靡主義、拜金主義等，以及國內的社會環境對他們也造成不良的影響。這樣的不良價值觀對他們造成的非常直接影響就是，大學生很難形成正確的價值觀和人生態度觀，這其中更為值得注意的則是大學生敬業價值觀的嚴重缺失。大學生無法形成正確的職業觀，對自己的職業抱著漫不經心、無所謂的態度。

2.大學生對于自己的目標不明確，沒有堅定的信念支撐。

部分大學生對自己未來的職業規劃有清晰的界定，但是有很大一部分大學生無法形成正確的職業規劃，未來目標也不夠明確，無法擁有一個既定目標從而去努力。其次，有的學生盡管有明確的目標，但是缺乏堅定的信念去支撐，那么這樣就算有目標也沒有什么作用。未來的職業對我們的人生具有非常重要的意義，我們必須嚴格對待。

3.對于敬業精神理論知識和實踐教育沒有概念。

大學生很難形成正確的人生價值觀，對待自己職業的態度上也存在很大的問題，這時就需要大學開展相應的實踐教育來幫助和引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，大學的實踐教育對學生的成長成才都是非常重要的，在進行實踐教學中，學生沒有真正意識到這一重要意義，對實踐教學的參與度較低，學習興趣低下，無法真正融入到實踐教學中，對敬業精神理論知識和實踐教育沒有概念，或者只是流于表面。

二、思想教育與敬業精神

1.加強學生的專業思想教育，是培養大學生敬業精神的基礎。

大學之前每個人遇到的情況以及接觸到的社會狀況都是不一樣的，不同的家庭狀況和社會因素以及成績、能力等的不同，造成了不同的性格特征，或積極向上，或自怨自艾，或自卑、獨來獨往等。為了更好地處理這一情況，班主任可以采取相應的措施來進行指導和幫助，充分運用自己的角色特征，加強學生的專業思想教育，培養學生的敬業精神。

2.培養大學生的奉獻精神，樹立吃苦耐勞的思想。

目前的大學生多是計劃生育實行的子女，這樣的子女很容易受到家庭的溺愛，并且具有一定的家庭條件，從而養成了怕苦怕累、好逸惡勞的性格，因此，必須糾正這類學生的性格從而培養出吃苦耐勞的優秀精神，懂得奉獻。這也是我們中華民族傳統美德的重要組成部分，同時，懂得奉獻、樹立吃苦耐勞的思想也是學生實現自我進步和未來發展的重要方法，人生是自己的，只有自己努力才能成就自己。

3.加強大學生職業道德教育是培養大學生敬業精神的重要內容。

良好的職業道德教育也是必不可少的，職業道德是我們在工作過程中所形成的一系列原則和規范，也是我們必須遵守和嚴格執行的社會規范。加強職業道德教育有利于培養學生的敬業精神，同時對全社會形成規范具有重要意義。對從業人員來說，掌握相關職業的理論知識和實際操作技能是必備的條件，但是，擁有優秀的職業道德也是必不可少的，有時候甚至比知識與技能更加重要，會對自身和企業都產生重要的影響。對此，學校和教師可以采取多方面的教育和指導，如開設職業道德的基礎理論課，邀請一線職工舉辦知識講座、知識競賽，開展教育實習等，讓學生體會到職業道德的重要性，并且能夠真正培養學生的職業道德，讓學生在實踐中得到思想鍛煉和思想提升。

4.進一步拓展渠道，創新機制，增強思想政治工作的實效性。

時代一直都在變化，教育環境與教育背景也在隨之發生變化，原有的一些教育機制已不再適合當今教育的發展狀況，為此，我們必須進一步拓展渠道，創新機制，增強思想政治工作的實效性，做到以下幾點：

（1）要加強教師教書育人工作。

教師在提高教育質量、改進教學效果上面具有不可比擬的強大作用，教師的影響對學生來說是非常重要的，在學生的人生過程中扮演著重要的人生角色，對學生的人生軌跡甚至起到了決定性作用。因此，加強教師教書育人工作，提高教師的教學水平，努力為學生提供高質量高素質的優秀教師。教師必須做到教書育人并且要擁有為人師表的思想覺悟，樹立正確的教師觀、教學觀、學生觀，注重教學方法和教學內容的有機結合，正確處理教學重難點，并通過對教學重難點的講解，引導學生獲取知識與技能，促進學生成長與成才。學校要加強教師隊伍建設，努力打造出一支理論知識豐富、教學技能扎實、心理素質強的高素質、高水平的教師隊伍和師資力量。

（2）要堅持思想教育與嚴格管理相結合。

思想工作能夠指導我們的教學工作，但是思想教育工作也存在一定的局限性，不是“萬能鑰匙”，它必須以實際管理工作為基礎并與此相結合才能發揮出更大的作用，同時在法律政策和制度上給予一定的保護措施，堅持自律與他律的有效結合，培養學生的敬業精神。

（3）大力加強校園文化建設。

校園文化能為學生提供潛移默化的幫助，校園文化屬于精神文化，能夠開展學校思想政治工作提供一定的傳播載體和傳播渠道。因此，學校需要加強校園文化建設，在校報、期刊、廣播等方面有所創新，并結合學生喜聞樂見的新事物，增強校園文化的趣味性和可接受程度，通過這些傳播媒介傳播正確的價值觀，形成正確的輿論導向，為學生提供實在性的幫助。

（4）結合學生的實際情況以及社會的具體形勢，實現勞動教育、國防教育等教育的綜合，并以此開展具體的社會實踐，促使學生在社會實踐中了解我們的社會，了解學生將來可能從事的具體行業以及相關的企業等，培養正確的勞動價值觀和職業觀，具備優秀的職業道德，在教學中培養學生的敬業精神。教師也要對此進行深入細致的研究，不斷探索自身的教學方法，改進教學策略，為更好的培養人才而不懈奮斗。

參考文獻

[1]張韶華.“90后”大學生敬業精神教育研究.湖南師范大學，2014.

[2]王冬.大學生良好職業態度的培養研究.山東師范大學，2012.