小組合作學習在初中英語教學中的應用

許陳

摘 要：隨著教育的進步，越來越多好的教學方法應運而生，可以幫助教學的順利進行，還能提高教學的效率，促進學生的進步和發展，老師應該去嘗試這些新的方法來幫助提高自己的教學效率。小組合作學習可以鍛煉學生，促進教學效率，對實際教學有著重要意義。主要針對小組合作學習在初中英語教學中的應用，提出幾點看法，以期拋磚引玉。

關鍵詞：小組合作學習；初中英語；教學運用

小組合作學習，通過小組的形式來共同完成一個任務，可以充分發揮每個學生的特點，實現教學的有效性，也能促進學生的交流，讓學生在提高自己能力的同時，學會團隊合作，促進學生的全面發展。

一、小組合作學習的必要性

小組合作學習，顧名思義就是以小組的形式，通過合作來進行學習，通過互相討論，幫助學生更加有效率地完成老師布置的任務。在與同學交流的過程中還能認識到自己的不足，學會別人的長處，從而促進自己的進步。每個人能力都是有限的，和別人合作就可以讓整個小組的能力變得更加強大，從而促進學生能力的提升。小組合作還能培養學生的團隊精神，擁有團隊精神才能更加容易去和別人合作。現在的學生大多是獨生子女，通過合作也可以鍛煉他們的心智，讓他們學會尊重別人，學會和別人合作。英語教學，有時候如果僅依靠自己的能力，難以完成老師布置的任務，通過小組合作能夠幫助學生盡快完成任務，提高學生學習的效率，從而促進整個教學的效率，這樣的方法不僅對老師有益，也能幫助學生進步，所以很有必要應用于實際教學中。

二、小組合作學習在初中英語教學中的應用

1.小組合作預習新課

預習對于學習每一門課程都是有幫助的，可以讓學生了解基本的內容，對老師要進行教授的內容有基本的印象，老師進行教學時才能更加有效地去配合，從而實現學習的效率。所以我們想要在初中英語教學時應用小組合作學習，可以要求學生小組合作預習新課。學生預習新課時獨自預習，在遇到一些問題時只能自己去思考，一個人的想法和思考有限，對課文的看法和見解都是固定不變的，沒辦法去進行多元化的解讀，對文章理解不夠，導致預習的效果不好。小組合作預習新課，每個人都有自己的想法和問題，可以提出來與大家一起探討，在與別人討論和交流的過程中，既解決了自己的問題，又學到別人的想法，從而加深了對課文的理解。和別人合作，還可以進行交流，相比自己獨自一人預習，能更加投入到學習中去。因為小組的成員都在做同樣的事，你所處的氛圍能夠幫助你學習，讓你主動去學習課文，預習新課，去思考。

2.小組合作完成任務

老師在日常教學中可以布置一些任務來要求小組合作完成任務，難度最好是一個人不能完成的，這樣才能促進學生之間進行交流和討論，實現真正的小組合作。英語教學中很多任務都可以進行小組合作，比如對于一類事物的總結，僅依靠一個人的力量和知識量，難免會有遺漏，小組內有的同學可以提出想法，有的學生進行統籌，有的學生去配合完成，這樣可以保證任務的順利完成，還能發揮每個學生的能力，鍛煉每個學生的能力。我們的教育要體現差異化，實現學生的個性化發展，小組合作可以發揮每個學生的能力，使他們的個性化得到發展，我們應該在日常教學中運用。小組合作完成任務也是英語實際教學中應用小組合作學習的一個方法，老師們可以去嘗試。

3.小組合作進行實踐

每個人對英語的理解都不一樣，掌握的東西也不一樣，在進行英語實踐時，小組合作可以將每個學生的能力融合在一起，共同來完成實踐。相比個人單獨的力量，合作能讓整個實踐更加有效率，也更能提高學生的能力。讓學生在合作中學到以前沒有學會的東西，掌握以前沒有掌握的，通過交流和討論發散自己的思維，促進自身的提升，也培養了自己的團隊精神，會更加適應以后的社會生活。我們想要實現小組合作學習在初中英語課堂的運用，小組合作進行實踐也是很有必要的。

小組合作學習，可以有效幫助學生進行學習，提高老師的教學效率，讓學生具有團隊精神，這樣的方法值得我們在實際教學中應用。如何將小組合作學習運用于初中英語教學，老師們還可以繼續去探索和嘗試。

參考文獻：

[1]莊丘章.淺談小組合作學習在初中英語教學中的應用[J].新課程學習（中），2013（10）.

[2]陳惠玲.小組合作學習在初中英語課堂的運用[J].教育教學，2016.

編輯 高 瓊