信息技術支持的小學數學教學創新研究

李紅艷

【摘 要】在現代教育發展過程中，借助于信息技術的支持，為教學活動的開展提供了良好的條件，構建出了更加便利的教學平臺，對于激發學生的學習興趣，引導學生深入思考和理解知識有著很大幫助。新課改背景下，小學數學教師要注重在信息技術之下進行教學創新，可以為學生創設相應的教學情境，化解教學重難點，還可以探索建立家校協同教育網絡平臺，從而促進教學效率實現更大的進步。

【關鍵詞】信息技術；小學數學；創新

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0176-01

引言

信息化時代背景下，信息技術對各行各業產生了不可忽視的重要影響，教育領域亦不例外。對于小學數學教學來說，教師需要教授基礎數學知識、培養學生數學思維、提高其學習能力，要想實現這樣的教學目標，必須要對傳統的教學模式進行改革，教師可以在信息技術支持下進行教學創新，充分運用現代信息技術教學手段，促進其與數學教學活動不斷融合，從而實現教學效率的提升。

一、創設教學情境，激發學生興趣

信息支持下的新型教學設備具有多方面的教學優勢，其中多媒體設備在我國中小學已經基本上得到了普及，對于教學活動的開展起到了不可忽視的重要作用。小學數學教師在實際教學過程中，可以結合教學內容制作相應的多媒體課件，然后為學生展現出良好的影像、豐富的畫面、動聽的音樂，通過創設這樣的教學情境，能夠將原本枯燥靜態的數學知識變得具體而生動，學生的學習積極性得到了提高，他們會迅速地進入到學習狀態，在興趣的指引下更加積極主動的參與思考和研究，從而實現教學效率的提升[1]。比如在教學人教版小學數學“圓的周長”內容時，教師就可以制作動物運動會的多媒體課件，在課上為學生播放小猴、小馬、小兔在運動場上進行賽跑比賽的場景，同時敘述故事情節“小猴跑到一半就回到了起點，用時75秒，小馬和小兔都跑完了一圈，分別用時98秒和105秒，最后裁判宣布小馬是賽跑冠軍，但小猴卻認為自己應該是冠軍，大家思考一下小猴的說法有沒有道理呢？”同時利用flash動畫呈現三個小動物的跑圈路線，這樣的教學情境就非常的直觀生動，學生的思考學習興趣也會很高，更加容易地理解了圓的周長這個概念。

二、豐富教學手段，突破教學重難點

與其他學科相比，小學數學知識比較的抽象和復雜，對學生的思維能力有著較高的要求，但是小學生的思維尚處于起步階段，智力也沒有充分開發，所以這為數學教學的開展制造了很大的難度，小學生難免會有很多不理解、不明白的問題，這直接降低了他們的學習熱情和自信心。所以要想順利有效的開展教學，小學數學教師就要注重豐富教學手段，通過運用信息化輔助教學設備，將知識通過視頻、圖片等方式呈現到學生面前，把復雜的知識變得簡單，變抽象為形象，這樣更加符合小學生的思維特征，幫助他們理解和掌握，從而突破了教學重難點。比如在“角的認識”相關知識教學中，教師就可以借助電子白板演示由兩根可以活動的木條組成的角，提出問題：“同學們，如果想把這個角的角度變得更大或更小，應該如何操作呢？”學生經過短暫思考和討論之后，教師可以通過電子白板的旋轉功能，將一根木條向外或者向內旋轉，這樣學生就能直觀地發現角度也在隨之變大或者變小，從而明白了角的大小與兩條邊的分叉大小有著直接的關系，理解了角的重要特征。一些學生還認為角度與兩個邊的長度有關，所以教師也可以運用電子白板的畫圖功能更進行演示，延長或者縮短角的兩條邊的長度，也能幫助學生輕松破解這個認識上的誤區，這樣就有效攻克了教學中的重點和難點，提高了教學的有效性。

三、建立網絡平臺，加強家校溝通聯系

信息技術在教育領域的應用，不僅提供了更為先進的教學輔助手段，還可以通過互聯網技術，建立網絡平臺，促進教師、學生、家長之間的緊密聯系，形成系統的信息化管理模式，從而全面促進學生的學習水平得到提高[2]。小學數學教師可以借助這一平臺，提醒家長要抽出更多的時間關注孩子的學習狀況，要督促孩子完成課后作業，當發現學生的學習存在某個薄弱環節時，要主動聯系老師，從而消除學生在數學學習上的困惑。小學數學的學習中，數學練習題的布置不可缺少，以往教師都是側重于題海戰術，通過借助網絡教育平臺，教師就可以為學生設置重點題型，并且配以對應的解題點撥和數學公式，幫助學生真正的掌握這一類型題。而且學生之間也可以在這個平臺上相互交流學習，共同探討問題，相互分享交流學習經驗，這對培養他們的自主學習能力是很有幫助的。

結語

總之，信息技術與教學活動相融合，即是當前教學的需要，又是學生學習發展的需要，小學數學教師要在信息技術支持下積極的進行教學創新，豐富教學手段，充分發揮多媒體、電子白板等設備的輔助教學作用，激發學生的學習興趣，幫助學生更輕松的學習數學。

參考文獻

[1]楊尊嚴. 信息技術支持下的小學數學課堂教學方法的創新研究[J].新課程·上旬，2017（04）：51.

[2]詹有紅. 基于信息技術支持下的小學數學教學創新[J].讀與寫：教育教學刊，2017（08）：96.