游戲在教學中的實踐

◇朱麗珍

排球是小學體育課程中的重要教學內容之一，因此，小學體育教師重視排球教學，促進排球游戲在小學體育排球教學中的應用，提高小學生排球運動能力，提高小學生身體健康狀況，培養學生養成良好的運動習慣，讓小學生擁有健康的體魄。相比傳統排球教學實踐方法，排球游戲的引入能夠幫助小學生迅速掌握排球運動技巧，讓小學生迅速學會進行排球運動，激發小學生對排球運動的興趣，調動小學生參與體育運動積極性。

小學排球教學與排球游戲結合在一起，可以起到活躍小學體育課堂教學氛圍、激發學生熱愛體育積極性的作用，引導學生逐漸接受排球運動的訓練，讓小學生在潛移默化中掌握排球運動技巧，從而促使更多小學生熱愛排球，熱愛體育鍛煉。趣味性排球游戲的設計，需要小學體育教師在提升自身專業素養的基礎之上，完善排球教學內容與環節的設計，將排球游戲在小學體育排球教學中進行有效運用，切實保證小學生排球運動能力的提升。

一、趣味性傳球游戲

排球教學重點主要是三方面，即傳球、攔網與擊球。小學體育排球教學主要是對小學生進行排球運動的初步訓練，因此要注重小學生傳球能力的培養。只有當小學生能夠自主地進行排球傳球時，才能進一步要求小學生掌握其他方面的排球運動技巧。因此，小學體育教師在日常教學實踐中，要創新傳球教學方式，組織和引導學生開展趣味性傳球游戲，通過游戲培養小學生傳球能力的養成，提高小學生運動反應速度和靈活程度。趣味性傳球游戲的設計就應當緊緊圍繞排球傳球教學目標，以小學生為中心，不僅培養小學生排球傳球技巧，還要培養學生在傳球過程中的反應能力與應變能力。

趣味性傳球游戲的形式有許多，可以分為集體傳球訓練、兩人傳球訓練和單人傳球訓練。多人傳球訓練，可以由小學體育教師組織并開展的，全體學生都要參加。游戲開始時，全體學生圍成一個圓圈并報數，體育教師站在圓圈中間，喊出學生報數的號碼，并將排球傳給對應的學生，該名學生迅速跑到圓圈中間喊出號碼進行傳球，同時該名學生要頂替下一名學生的位置并記住號碼，以此類推。這不僅能使學生的注意力高度集中于小學體育排球教學實踐中，還能鍛煉小學生的反應能力與靈活應變能力。兩人傳球訓練就是兩名學生面對面進行傳球訓練，可以適當增加一些趣味性動作，例如轉一圈再傳球，或者蹲起一次再傳球，等等。趣味性傳球游戲在小學體育排球教學中的運用，能夠充分調動起學生興趣，使得學生持續保持亢奮狀態，從而有利于提高小學生排球運動能力。

二、提升性跳躍游戲

排球教學重點內容之二就是提高小學生跳躍能力。跳躍能力的培養是提升小學生排球運動能力重要內容。例如：在排球比賽中，隊員在發球與擊球之后需要進行攔網，在進攻時需要進行扣殺，等等。這都需要隊員具備較強的跳躍能力。因此，小學體育教師要重視小學生跳躍能力的培養，在日常教學過程中進行跳躍能力訓練，設計相關教學內容與環節，提高小學生跳躍能力。提升性跳躍游戲的設計，能夠幫助小學生跳躍能力的提升，增強小學生排球運動技巧的掌握，提高小學生在排球運動比賽中獲勝的概率，從而增強小學生對排球運動的自信程度，培養小學生養成良好的運動習慣。

小學體育教師可以將全體學生進行分組，不同組別之間進行友誼性比賽。游戲要求就是各組學生分別排成隊列，站在排球場兩邊，一組學生向對面組學生進行傳球，對面組學生跑到網前跳起將球傳回去，然后前一組的第二名獲勝學生迅速上前跳起攔網，傳球給對面組，以此類推，直到最后一名同學完成動作，以完成動作時間短的隊伍為獲勝組，贏得比賽的勝利。除此之外，小學體育教師可以增加訓練難度，要求學生完成指定動作，比較一下哪個隊完成的動作又好又快。在比賽過程中，小學體育教師要注意觀察小學生動作完成情況以及跳躍的高度，在比賽完成之后進行比賽總結，在以后的訓練中進行有目的、有針對性的訓練，切實保證學生跳躍能力的提升。

三、訓練性擊球游戲

排球教學中重要內容之三就是擊球訓練。訓練性擊球游戲的融入能夠有效提高小學生的擊球能力，鍛煉小學生排球運動能力。強化訓練性擊球游戲設置之后，學生之間配合程度會提高，學生之間默契感會明顯提升，這樣就有利于學生掌握專業排球訓練技巧，減少排球鍛煉過程中的錯誤動作，也鞏固了小學生排球運動基本動作技巧的掌握程度。因此，小學體育教師要重視訓練性擊球游戲在小學體育排球教學中的實踐，讓小學生通過游戲類型的訓練模式學習排球運動中擊球動作要領，掌握排球運動中擊球動作的發力點以及完成動作的主要方式，提高小學生排球運動項目的運動能力。

訓練性擊球游戲的設計有很多方式，小學體育教師可以根據課程實際情況與學生學習能力進行選擇。比如，小學體育教師將全體學生分成兩組，兩組學生在排球場外排成隊列，一個一個地進行擊球，每一次訓練中都由兩組各自選出一名學生，兩名學生站在排球場的兩邊，同時向對方場地擊球。在這樣兩人雙向擊球游戲中，小學生需要有靈活應對能力以及敏捷的反應能力，同時也鍛煉小學生將自己的擊球能力運用到實際操作過程中，避免比賽時出現失誤。除了兩人雙向擊球訓練，還可以組織學生開展多人多球訓練，即三個人三個球，在互相擊球傳球過程中，確保排球一直在空中不掉落。重視訓練性擊球訓練，增強學生彼此之間的默契程度，為學生今后進行排球比賽做準備。

總之，排球游戲在小學體育排球教學中的實踐，需要小學體育教師運用自身專業知識能力進行教學模式的改變，從小學生實際學習能力出發，為小學生量身定制符合學生特征的游戲內容與游戲環節，不斷提升小學生排球運動技巧的掌握程度，滿足小學生對排球運動的要求，在一定基礎之上增加排球訓練難度，突破排球訓練中的重難點，以提高小學生的體育素養與身體素質作為小學生排球教學的教學終極目標。