職業(yè)學校校本教材開發(fā)探討

苗素華??

摘 要：校本教材的開發(fā)是一項系統(tǒng)性的工程，只有遵循課本開發(fā)的相關(guān)規(guī)律，才能為學生提供契合其成長與發(fā)展的校本教材，來實現(xiàn)教材支撐教學、教學支撐人才的培養(yǎng)方案，并為區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。本文基于校本教材開發(fā)的必要性以及原則等角度出發(fā)，為校本教材開發(fā)提供有力建議，以期為職業(yè)院校的教材開發(fā)提供有力借鑒。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；校本教材；開發(fā)探索

一、 前言

近年來，隨著教育部門對中職院校的注意力越來越高，投入越來越多，不斷在發(fā)展中提出了“培養(yǎng)學生崗位能力是職業(yè)教育的教育目標”，為了完成該目標，職業(yè)院校的校本改革對完善中職院校的教育目標具有至關(guān)重要的影響作用。但是在校本開發(fā)的過程當中，每個院校有每個院校的側(cè)重點，軟硬件與學習內(nèi)容不盡相同，為此，研究出切實可行的各具特色的校本開放方法是當下職業(yè)院校亟須解決的問題之一。

二、 職業(yè)院校教材開發(fā)的必要性

校本教材的開發(fā)編制有別于傳統(tǒng)的教材編制，在校本改革背景下，校本教材改革要著重突出職業(yè)院校固有的教學特色，并大力引進專業(yè)技術(shù)，彌補教材與實訓(xùn)課程中缺失的不足，以便彰顯校本改革的重要意義。

（一） 職校自身發(fā)展需要

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的高速轉(zhuǎn)型，職業(yè)院校為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，提高本校學生的就業(yè)率，就需要根據(jù)本校的教育特色，并結(jié)合當下的社會發(fā)展需求，制定出適宜本校的教育質(zhì)量與教育水平長足發(fā)展的校本教材，并保證校本教材與時俱進，強化職業(yè)院校的辦學質(zhì)量。

（二） 職校學生的發(fā)展需要

職校的校本教材是輔助學生學習理論知識的重要材料，但是傳統(tǒng)的校本教材內(nèi)容的編纂難度過大，并且不能針對性的對應(yīng)特殊院校的課程發(fā)展需求，通過科學個性化的校本編制，可以有效地為學生的學習特征、進度與興趣點等因素進行編制，提高學生學習的主觀能動性，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

（三） 適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要

隨著我國經(jīng)濟規(guī)模不斷擴大，企業(yè)的用人需求也呈攀升態(tài)勢不斷增長，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展規(guī)律，職業(yè)院校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，及時根據(jù)社會人才需求的實際要求，制定本校的教材編制方案，通過前沿的教學內(nèi)容，為社會與國家發(fā)展提供源源不斷的人才儲備。

三、 校本教材的開發(fā)原則

（一） 以人為本

學生與教師是校本教材的使用者，校本教材開發(fā)的重要目的是使學生通過科學的校本教材獲得有益的知識技能的收獲與提升，為以后的職業(yè)道路打下夯實的基礎(chǔ)，所以職業(yè)院校在開發(fā)校本教材的過程當中，需要秉持著時時為學生著想、處處為學生著想的教學理念，學習進度與學習興趣點等因素開發(fā)校本教材，并適時優(yōu)化學生的軟硬件配備，保障學生在理論材料與實訓(xùn)設(shè)施均完善的情況下，實現(xiàn)長足的進步。

（二） 以社會發(fā)展趨勢為目標

職業(yè)院校培養(yǎng)人才的終極目標是學生可以擔當社會中的棟梁之才，棟梁之才的有效培養(yǎng)方式莫過于職業(yè)院校緊跟社會的發(fā)展需求，制定本校的校本教材的戰(zhàn)略開發(fā)方針，通過學校校本教材的開發(fā)與社會發(fā)展同步的方式，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。為此，在校本開發(fā)的過程中，職業(yè)院校需要將真正用在更為中的知識與技能編寫在課本當中，并根據(jù)學生的學習規(guī)律，循序漸進的安排課本難度。

（三） 夠用實用

由于職業(yè)院校的學生沒有打下扎實的理論基礎(chǔ)，因此學習理論性較強的課本內(nèi)容時，會表現(xiàn)的難以適從，長時間下來會使學生產(chǎn)生抵觸心理與畏懼心理，影響學生學習的主觀能動性。為此，職業(yè)院校在教材開發(fā)的過程當中需要合理的設(shè)置教材難度，并根據(jù)不同的學習進度與難度合理安排教材學習梯度，保證學生可以通過循序漸進的學習方式，收獲良好的學習成果。同時技能實訓(xùn)也是職業(yè)院校學習內(nèi)容的重要組成部分，為此，教材中要注重強調(diào)實訓(xùn)的重要性，培養(yǎng)學生理論與實踐能力兼并的素養(yǎng)。

四、 校本開發(fā)的有效措施

（一） 多方合作開發(fā)校本教材

校本教材的開發(fā)與編制是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要多位優(yōu)秀的教師聯(lián)合進行編纂才能取得良好的效果，并且因為教師的知識水平較為單一，需要在編制的過程當中，聘請優(yōu)秀的學者、企業(yè)專家以及行業(yè)專家等共同參與校本教材的指導(dǎo)、研究以及資料查閱工作。同時，校方之間可以充分的分享教材開發(fā)的人力資源，通過合作的方式，形成共贏的效果。

（二） 教材內(nèi)容需要突出行業(yè)特征

職業(yè)院校的教育目的不單單是為學生頒發(fā)畢業(yè)證書，還需要保證學生在校期間可以收獲專業(yè)的技能與理論知識，保證學生在未來的崗位發(fā)展過程中可以游刃有余。職業(yè)技能的獲取是職業(yè)院校學生的重要核心能力與素養(yǎng)，為此，學校在教材編纂的過程當中，必須要為學生設(shè)置一定課時的技能實訓(xùn)課程，并通過技能證書等方式表彰學生的學習成果，確保學生可以擁有一份有分量的職業(yè)敲門磚。

（三） 校本教材開發(fā)需要維持動態(tài)更新狀態(tài)

職業(yè)院校的校本教材不是一勞永逸的，具有較強的時效性，跟社會的發(fā)展動態(tài)有較大的關(guān)聯(lián)性，為此，校本教材的改革需要不斷跟進社會人才需求，不斷完善與更新本校的教學方案與內(nèi)容，使校本教材為職業(yè)院校的發(fā)展，自己學生的能力提升提供有力的幫助。

五、 結(jié)語

教材開發(fā)是職業(yè)院校培養(yǎng)與時俱進人才的重要方式，為了有效完成教材的開發(fā)，院校需要聘請專業(yè)的學者與企業(yè)專家等共同進行教材內(nèi)容的研討與資料查閱工作，同時在教材編纂過程中要注重以人為本，結(jié)合學生的學習特征，同時要保證教材內(nèi)容契合當下的社會發(fā)展需求，提升教學質(zhì)量并保證學生具備足夠的理論基礎(chǔ)與實訓(xùn)技能。

參考文獻：

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作者簡介：

苗素華，現(xiàn)就職于河北省衡水市科技工程學校（衡水技師學院），大學本科，高級講師。endprint