構建以實踐為導向的高職音樂教育課程體系的實踐探究

趙芳

摘要：高職院校作為為社會輸送技術型人才的主要機構，必須注重人才培養的方向和質量，對于人才需求量較大的行業崗位做有針對性的人才培養，為社會提供所需人才。這就要求高職院校在進行人才培養時以實踐為導向，并且為學生營造良好的學習環境，努力提升教學質量，爭取為社會輸送專業技能強的可用之才。要想成功構建以實踐為導向的高職教育，就必須對原有的教育機制進行改革，重新劃定人才培養目標，重新確定課程內容和教學方式、考核機制等。文中就以高職音樂教育課程為例，探討構建以實踐為導向的課程體系方法。

關鍵詞：實踐；音樂教育；人才培養

高職院校因自身的社會職能決定了其在進行人才培養時需要對社會發展的重要形勢或者發展趨勢進行分析，洞悉社會上的人才缺口，并進行有針對性的培養計劃，旨在為社會發展培養技術型人才，推進社會經濟體系的進一步發展。而構建以實踐為導向的課程體系也是在這一基礎上提出的，它所代表的不僅是對專業能力的訓練，還需要將理論知識與之融會貫通，讓學生在學習中了解崗位的特性，在校期間就完成學習與工作的對接，這樣可以有效提升學生的崗位能力和技術能力，在走向社會之后可以快速融入工作崗位。

一、確立以職業能力為核心的人才培養目標

高職院校中培養目標的確定直接決定著人才培養的方向，也可以說培養目標的確定關系到人才培養的質量和院校所發揮的社會職能?！?br>