如何上好第一節課？

徐躍

【摘要】上好第一節課對于剛接觸新知識的學生來說尤為重要，本文通過闡述課前、課中和課后的教學方法和教學管理，并且以良好第一印象的展示，激發學生的學習興趣和學習熱情。

【關鍵詞】第一節課 小學英語 第一印象

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0092-01

一、第一印象

“首因效應”提醒我們，建立良好的師生關系，第一印象起著至關重要的作用。所以，教師應該充分利用第一節課來給學生留下一個好印象，為他們未來的學習，生活和個人成長奠定良好的基礎。教師的第一印象也直接關乎學生喜好程度和自己未來的職業發展，需要格外重視。前蘇聯教育家加里寧所說：“其實，老師的一舉一動都是在五十雙眼睛的最嚴格監督之下?！比藗兂Ｕf好的開始等于成功的一半，因此，教師要注重自己的言行，要時時刻刻傳遞給學生美好的感受。那么如何打造良好的第一印象，做好開課第一講呢？

1.儀表

孔子說：人“不可以不飾，不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立”。這句話是說好的儀表在人的交往中是對人的最起碼的尊敬。

教師的儀表是指為表示友好交往而體現在服飾上的一種行為規范。在進入教室之前，教師先修飾一下自己，這樣既顯示對學生的重視，又展現出老師良好的精神風貌。不但增加教師的信心，也使學生的注意力集中。所以，教師要加強自我儀表的設計意識，在服飾打扮上應追求“簡單大方，富有涵養”的境界。

2.表情

表情是表達感情的一種方式。教師的一言一行都會對學生起著潛移默化的感染作用。所以教師在課堂上應該保持平易近人、和顏悅色的精神狀態。這樣不但教師的表情可以與教學內容、教學情境融為一體，而且在這樣的環境中學生會受到強烈的感染，很快融入教學內容中。

3.語言和聲音

在教學活動中，語言是主要工具，它反映了教師水平和文化修養、也展現了個人魅力。教師語言應該有一定的感染力和節奏性，不但生動悅耳，還要風趣有味。

教師在授課時，音質和音量也是重要的。例如，女教師的溫柔優雅和男教師的鏗鏘有力的音色，對學生來說都有強烈的吸引力。

4.手勢

在教學中，手勢可發揮很多作用。首先，可以通過手勢深入講解，來加強學生對知識的理解。其次，手勢可以使語言生動，吸引學生注意力，提高教學效果。再次，手勢可以取代語言，使教學內容更直觀。

二、課前

上課之前，提前了解學生的個人檔案。清楚了解每個學生以往的學習成績，并結合走訪的形式，深入了解學生的個人喜好和性格特征。了解這些是為第一次的提問和科代表的選取做準備，并根據學生的中文名字給每一位學生準備一個英文名字。

很多教育學家和心理學家都認為，小學階段學習語言的能力可塑性強，并且記憶力好，也利于興趣的培養。但是，這階段的學生有好動的天性、較難集中注意力的特點，所以上好第一節課關鍵點是備課，備課時要認真去考慮：“這節課該怎么上？”，“每個學生都應該獲得什么？”，“該用什么樣的教學方法？”。

三、課中

1.展示自我

在第一課中，相對于新知識來說，學生們對老師更充滿著好奇的心理，因此不能一上來就講課。但是老師的工作不僅僅是讓學生了解老師，還要讓學生以極大的興趣學習新知識。這一環節關鍵是老師要在學生心目中樹立良好形象?；驹瓌t是面帶微笑、有禮有節、彬彬有禮。

2.傳授學習方法

在第一堂課中，不僅告訴學生一些英語學習方法，還要向學生講述學習英語的優勢，樹立學好英語的信心，這是教好和學好英語的第一步。 教師要創造環境，讓學生大膽說英語。對于英語是非母語的初學者來說，剛接觸時出錯或讀不準是在所難免的現象。因此，要教導學生發揚“不要臉”的精神，積極大膽地學英語。

3.運用教學策略

千金在手不如一技在身，對于小學生而言，尤其是對剛接觸英語的學生來說，主要是教會其自主學習英語的意識和方法，而避開高深的語法和單詞。

多樣互動的學習形式是生動活潑教學方法的體現，所以，課堂教學的關鍵是教師與學生之間的互動，這對于小學生來說尤其重要，教師可以適當安排集體活動和個體活動，還可以通過提問的互動形式，教師還可以舉辦興趣小組，組織有趣的英語小游戲。

尤其是提問是對知識掌握程度的檢查，課上應該多進行開放式提問，這樣可以給學生增加思考和探究的機會，同時，也要鼓勵學生提問。提問學生要注意以下幾點：簡單明確、重復強調、保護學生自尊心、及時補充總結。

四、課后

學生應按照老師的要求認真完成課后作業，另外，還應該給家長講課上學過的英語，平時還應該勤練筆多練口。為了擴充知識面，要求學生課外閱讀。為了學好英語，老師應要求每個學生準備學習工具，如英語字典等。學生也可以且應該給教師提出教學上的意見，以便提升教學水平和教學效率。