大學英語教育中的跨文化交際能力培養

周苗苗

摘 要：目前，世界各國的文化正在不斷融合，我國也加強了對外文化交流。我國需要大量的跨文化交際人才，大學英語教育在跨文化交際能力培養上具有得天獨厚的優勢。當前，大學英語教育還未曾充分融入跨文化教育，因此，要積極尋找改進途徑，對大學生開展跨文化交際能力的培養。

關鍵詞：大學英語教育；跨文化交際能力；培養

目前，我國與其他國家的文化交流日益頻繁，這就意味著相關人才需要有優秀的跨文化交際能力。大學英語教師需重視對學生開展跨文化交際能力的培養，使學生可以提高自身修養與溝通能力，順利掌握多國文化，還可以在應用時做到游刃有余。總之，大學英語教育跨文化交際能力培養可提高教學質量，還可提高學生的綜合能力。

1 大學英語教育中的跨文化交際能力培養的意義

目前，大學英語教育中的跨文化交際能力培養主要是針對學生而言，目的就是要提高學生的交際能力和溝通能力，提高學生的語言綜合能力。在大學英語教學中，除了必要的英語技能培養之外，還要考慮到學生是否可以熟練使用英語，了解英語背后的文化，在溝通中可做到游刃有余，不會鬧出笑話。這就要從跨文化交際能力培養中入手，既可以提高學生的綜合能力，又能夠提高英語教學水平，達到人才培養的目的。大學英語教育中的跨文化交際能力培養的意義主要是通過以下四點體現的。

1.1 培養學生語言交際能力

大學英語教學的目的之一就是要引導學生掌握英語技能，熟練運用英語進行溝通，具有很強的英語交際能力。語言交際能力是學生生存的一種基本能力，英語是語言的重要組成部分，運用英語進行交際是語言交際能力的重要體現。當代大學生雖然可以掌握英語的相關技能，但相當一部分學生處于“啞巴英語”的狀態下，無法充分利用英語進行溝通。這就需要在大學英語教學中重視對學生開展語言交際能力的培養。在大學英語教學中，重視跨文化交際能力的培養，不僅可以提高學生對文化的理解，還能夠增強其利用英語溝通的頻率，這對于學生的語言交際能力提升會有很大幫助。

1.2 增強學習興趣

不管是何種知識的學習，均需要學習者有興趣，否則教育就無法繼續進行，大學英語教學也不例外。英語教學中的許多知識十分枯燥乏味，很容易影響學生學習的積極性，久而久之，就會對學習失去興趣，不利于人才的培養。因此，要從提高學生興趣入手，改進教學方式，融入新的教學理念和方法。在大學英語教學中可適當增加跨國度、跨文化的相關知識，拓展教學內容，使知識的講解與學習不限于課本和枯燥的語法知識，教學內容會變得更加豐富多彩，學生也會被這些內容所吸引，從而激發學習的興趣。在跨文化交際能力的培養中，還可將跨文化知識與單詞和語法相結合，使基礎學習不再枯燥，使學生奠定堅實的英語基礎，熟練掌握相關技能。

1.3 提高學生的綜合素質

在大學英語教育中加強跨文化交際能力的培養，是對傳統英語教學的革新。雖然大學英語教學十分重視學生綜合素質的提升，但還是在實際教學中存在一定的問題。因為傳統的教學重視學生的英語技能培養，卻忽視對其跨文化交際能力的培養。因此，在開展英語教學時，必須要考慮到英語的國際屬性，除了傳授必要的知識技能之外，還要將文化融入到教學內容之中，對學生開展跨文化教育。長期受到跨文化熏陶的學生，其素質會越來越高，還會具備良好的語言修養，同時還可以展現出強大的交際能力，而這些都可以促使其綜合素質得到提升。

1.4 實現素質教育

傳統的應試教育模式并不利于人才的培養，因此在新課改的要求下，就需要教師高度重視素質教育。在大學英語教學中，需要融入素質教育的理念，從而提高教學質量。教師要通過多元化的培養方式提高學生的素質，實現學生全面發展。通過跨文化交際能力的培養，可以使學生獲得更加多元化的發展。大學英語教學是提高學生能力的良好途徑，更是實施跨文化教育的有效方式。因此，在大學英語教育中加強對學生跨文化交際能力的培養是一項必要的工作，也是實現素質教育的必經之路。

2 大學英語教育中的跨文化交際能力培養途徑

2.1 在教學內容中融入跨文化教學

大學英語教學要以教材為主，以合理的方式進一步拓展教學內容。為了實現跨文化交際能力培養，需要在教學內容中融入跨文化教學內容，不斷豐富教學內容，提高學生的興趣。文化的學習不同于其他知識，其內容通常豐富多彩，教師選擇合適的文化，就可以使得學生很容易了解中西方文化的差異，并產生濃厚的探索欲望。在深入了解文化差異后，學生就很容易將其融入到英語交流之中，做到游刃有余。教師可以引進有代表性的人物與風俗習慣，使學生可以積極探索，了解這些內容背后的文化。同時，教師還可以借助教材的情境對話，使學生了解英語交際的魅力。因此，教師除了在課堂中要講解必要的詞匯和句子之外，還要將中西方文化差異融入其中，開啟交叉教學的方式，提高學生的跨文化交際能力。

2.2 培養學生跨文化交際意識

為了確保學生真正掌握跨文化交際能力，要提高學生的跨文化交際意識。跨文化意識的培養并不是在朝夕之間，教師要在教學中循序漸進，一點點滲透跨文化，為學生推薦跨文化交際書籍和電影，使學生能夠通過不斷閱讀和觀賞逐漸具備跨文化交際意識。當這種意識日益完善后，學生的跨文化交際能力就可以逐步提升。

2.3 營造跨文化交際環境

在大學英語教學中，教師要重視為學生打造積極、有效的跨文化交際環境，使學生能夠在這一環境中掌握更多跨文化交際能力。首先，教師要模擬跨文化交流環境，利用課堂的時間，高效開展教學。第二，組織學生參加多種文化交流活動，使學生能夠在活動中盡情交流，感受到文化的差異與跨文化交際的魅力，在活動中更加積極主動，使跨文化交際能力得到展現。

3 結束語

總之，跨文化交際能力的培養需要一個比較漫長的過程，這就對大學英語教學提出了挑戰。當前，全球化進程正在不斷加速，各國之間的文化正在不斷碰撞，因此，我國會需要大量的跨文化交際人才。大學英語教學非常適合開展跨文化教育，能夠有效培養學生的跨文化交際能力。

參考文獻

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