移動智能終端在初中英語教學中的應用研究

摘 要：隨著科技的發展進步，教育行業也受到了很大影響，很多科技手段和相關產物開始在教育領域廣泛應用，這也為教師的教學活動提供了更多可能，有助于提高學生學習興趣和教師教學效率。移動智能終端是伴隨著網絡技術、通訊技術和信息技術發展而誕生的科技產物，利用移動智能終端能夠實現隨時隨地學習，將學習活動變得更加便捷，同時也使得教學活動脫離了課堂的限制，教師可以利用教學資源和教學手段變得更加豐富。英語是初中階段非常重要的一門知識，而非母語學習也給很多初中學生造成了困擾，有限的教學時間及教學手段制約了英語教學的發展，利用移動智能終端可以改善初中英語教學，使得初中英語內容變得更加豐富。本文主要對移動智能終端在初中英語教學中的應用研究。

關鍵詞：移動智能終端；初中英語；應用研究

移動智能終端可以實現學生的移動學習，將教學活動的范圍從課堂轉變到更加廣泛的范圍內，學生可以隨時隨地根據自己的需要展開學習活動，這既可以充分利用各種課余時間展開學習，又能夠提升學生的學習興趣，綜合利用多種形式的教學資源開展教學相關活動。

一、 移動學習及全范圍教學概念簡析

移動學習是隨著科技進步及發展而誕生的一個教學概念，移動學習需要相關技術及設備的支持。它是指學生通過移動設備展開的學習行為，這種行為能夠極大拓展學習范圍，改變傳統教學的局限性，學生們可以通過移動設備隨時隨地開展學習活動。當前移動學習的主要載體是移動智能終端，移動智能終端能夠接入互聯網，并通過互聯網獲取文字、圖片、視頻等資源，同時也可以利用終端設備隨時隨地與其他人進行交流和溝通，溝通形式同樣可以選取文字、語音和視頻等形式。科技的發展使得移動智能終端越來越普及，大部分初中學生已經擁有智能手機、平板電腦、電子書等設備，而網絡技術的高度發展使得移動智能終端接入互聯網變得更加便捷，在技術角度移動學習已經可以成為現實。全范圍教學是指傳統教學活動從課堂拓展到更加廣闊的區域內，使得學生可以在任何地點和任何時間接受教育。全范圍教學有助于改變現有形勢下學生學習時間不足和教師后期跟蹤不到位的現狀，利用移動智能終端可以很好地輔助教師完成全范圍教學，學生的學習活動得到了更好的保障。

二、 利用移動智能終端開展初中英語教學的可行性

傳統初中英語教學受制于課堂教學時間有效和教學內容相對簡單枯燥的影響而未能更加有效地開展，初中英語教學整體效率偏低，很多學生對英語知識的掌握程度并不好。而在現有條件下利用移動智能終端輔助初中英語教學具有了很強的可操作性，具體因素有如下幾點：

1. 技術能夠達到教學要求

移動智能終端技術、互聯網技術和通訊技術在近年來得到了飛速發展，我們已經可以利用移動智能終端實現很多曾經的設想，從技術角度而言移動學習已經不存在難度。在現有技術支持下，學生們可以隨時隨地利用移動智能終端學習自己想要掌握的知識，而教師們也可以利用這些技術隨時開展教學活動，同時還可以回答學生們的疑問，與學生進行交流溝通。

2. 網絡教學資源豐富

隨著互聯網教學資源的普及，人們獲取教學資源變得越來越豐富。初中英語是英語教學的基礎階段，英語是一門外來語言，日常生活中學生們鮮有機會接觸英語。在互聯網上學生們不但可以獲取各種教學資源，還可以充分利用互聯網了解英語文化，甚至與英語國家的同齡人展開文字和語言交流，當學生使用移動智能終端學習可以充分感受英語的魅力。

3. 學生對移動學習充滿興趣

通過一些調查及統計研究發現，大部分初中學生對移動學習充滿了興趣，而高達百分之九十的學生都擁有智能手機等移動智能終端。初中學生對新鮮事物充滿了興趣，傳統的初中英語教學已經讓他們感到非常乏味，用移動學習的方式改善初中英語教學活動能夠再次激發學生的學習興趣，有效改善學生們的學習效果，提升初中英語教學效率。

三、 在初中英語教學中應用移動智能終端的策略

初中英語教師在全范圍教學中應用移動智能終端能夠有效改善教學現狀，提升學生學習興趣，使得學生可以充分利用移動智能終端展開移動學習。具體策略有如下幾點：

1. 充分了解學生的學習需求

初中學生的心智還不是十分成熟，他們在學習知識時容易受到自身情緒的影響。教師在利用移動智能終端開展移動教學活動前首先要了解學生們的需要，主要是學生們想要學習哪方面的知識，希望教師給予他們哪些幫助等等。當教師充分了解學生們的需要后才能夠更好地選取最適合學生們的英語教學資源，使得學生們可以保證足夠的興趣開展移動學習。

2. 對學生加強監管及事后評價

學生們利用移動智能終端不但能夠學習英語知識，還能夠進行各種娛樂活動，很多初中學生缺乏足夠的自制力，很多學生在短時間的學習后就會被這些娛樂活動或游戲所吸引，轉而去進行一些與英語學習無關的活動，這既未能夠實現移動教學的原本目標，又分散了學生們的注意力。因此教師要與家長展開合作，對學生的學習過程進行有效監督，并在學習完成后對學生的學習效果進行評價。

3. 開發專業學習系統，有效整合資源

學生們通過互聯網可以獲取很多的教學資源，但是學生們并不了解哪些資源是適合他們的，學生們如果不能有針對性地選取最適合自己的學習資源，則很難實現移動學習的目標。初中英語教師應該為學生開發一套專業的學習系統，在系統中整合各種教學資源，提升學生英語學習效率，幫助學生更好地完成移動學習。

四、 總結

移動智能終端有助于初中英語教學特別是移動學習的發展，教師應該充分利用各種移動教學資源幫助學生提高英語學習效果，扎實推進初中英語教學發展。

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作者簡介：徐文哲，江蘇省徐州市，江蘇豐縣宋樓初級中學。endprint