語文課堂如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

魏曉英??

摘要：在我國新課程改革不斷深入及素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)的大時(shí)代背景下，人們對(duì)小學(xué)語文課程教學(xué)給予了高度的關(guān)注與重視。全面提升我國小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量并有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，全面應(yīng)用良好的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文通過論述與分析了采用有效方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、全面喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中競爭力意識(shí)的有效途徑三個(gè)主要方面，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)積極性；主動(dòng)性；小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有效途徑

一、 引言

我國在進(jìn)入到二十一世紀(jì)的新時(shí)期之后，教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的深入的發(fā)展，如何有效避免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)“老師教，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體教學(xué)中能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到其中，是當(dāng)前我國教學(xué)展開中應(yīng)當(dāng)高度重視的課題，因此積極在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)積極性主要指在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自覺而主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)內(nèi)容與知識(shí)。在很大程度上學(xué)生表現(xiàn)出越高的學(xué)習(xí)積極性，就能夠取得更高的教學(xué)效率、學(xué)習(xí)效率，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑與方式，在學(xué)習(xí)中為學(xué)生設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，能夠極大提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率。

二、 采用有效方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有教育學(xué)者提出過，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)全面讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)帶來的豐富多彩而又激情肆意的精神。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中十分重要的關(guān)鍵性素質(zhì)，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)失去了興趣，不僅不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比簡單的傳授給他們知識(shí)更加重要，小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有自制力差的特點(diǎn)，老師在教學(xué)開始之際就針對(duì)他們自身的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠讓小學(xué)生迅速的投入到學(xué)習(xí)中，從而能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。但是老師如果在教學(xué)過程中不能遵循學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)規(guī)律，將會(huì)產(chǎn)生極為不良的后果。因此任課老師作為課堂教學(xué)中的重要引導(dǎo)者及組織者，應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性及心理活動(dòng)規(guī)律，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。例如，老師可以在小學(xué)語文教學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用較為新穎的教學(xué)道具，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理使用道具，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到像平時(shí)玩玩具時(shí)一樣十分有趣。除此之外，老師還可以通過引入精彩故事的方式，讓學(xué)生在聽故事的過程中了解與掌握教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)。

三、 通過有效途徑全面喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

小學(xué)生能夠擁有高昂的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情十分重要，但是如何將這種熱情與興趣一直保持下去是值得教育者主動(dòng)思考的關(guān)鍵性問題。老師必須充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)明確自身的學(xué)習(xí)目的，也就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，有學(xué)生想要好好學(xué)習(xí)將來當(dāng)醫(yī)生、有學(xué)生喜歡被老師夸獎(jiǎng)的感覺等等，這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生只要在學(xué)習(xí)過程中端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極明確自身的學(xué)習(xí)目的，就能夠有效保持高度的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，老師還需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文課程學(xué)習(xí)的重要性給予高度的重視，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)在日常生活中的全面應(yīng)用，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用語文學(xué)習(xí)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。在語文學(xué)習(xí)過程中能夠讓學(xué)生全面感受到文字的美感，對(duì)陶冶情操有積極的推動(dòng)作用，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到了良好的體現(xiàn)，例如，小學(xué)語文課本中有很多古詩詞，老師就可以通過系統(tǒng)仔細(xì)的賞析古詩詞的真正內(nèi)涵，可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，體會(huì)古人在作詞作詩時(shí)所想表達(dá)的感情與思想。總而言之，老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自身的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生保持高度的自信心與活力至關(guān)重要。

四、 進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中競爭力意識(shí)的有效途徑

課堂教學(xué)在很大程度上是情感交流的重要過程，因此語文老師可以有效通過語文課堂教學(xué)培養(yǎng)與學(xué)生之間的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。例如，老師在課堂教學(xué)中積極結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)興趣，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)制定出符合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情況的教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自身的觀點(diǎn)與意見，對(duì)學(xué)生提出的新奇看法給予一定的贊賞，對(duì)于錯(cuò)誤內(nèi)容進(jìn)行糾正并給予學(xué)生相應(yīng)的表揚(yáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)即使可能說出的知識(shí)具有錯(cuò)誤性也應(yīng)當(dāng)大膽表達(dá)的觀點(diǎn)。只有這樣，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生才能夠敞開心扉表達(dá)自身最本質(zhì)的想法，從而開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過情感交流的方式，進(jìn)一步完善與更新小學(xué)語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生情感的豐富性與深刻性，全面實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量與效率提升的目的，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維方式，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)€性化發(fā)展。

五、 結(jié)語

綜上所述，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高課堂的學(xué)習(xí)積極性有很大促進(jìn)作用。本文圍繞著采用有效方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、全面喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中競爭力意識(shí)的有效途徑三個(gè)主要方面展開了論述與分析，目的是為了全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

魏曉英，江蘇省徐州市，江蘇省沛縣鹿樓鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint