巧借讀書節活動強化學生課外閱讀指導

宗燕飛

摘 要：在農村初中讀書節活動開展的過程中，廣大教師要注意從單純節點性、階段性的讀書節活動拓展延伸開去，更好地強化學生的讀書閱讀技巧，提高學生文化素養積累，達到厚積薄發的效果。

關鍵詞：初中；讀書節；閱讀指導

在農村初中校園文化生活中，讀書節是一項師生共同關注的重要活動。在讀書節活動中，學生一展學習成果，學校也從各方面對學生進行了閱讀方面的引導，如推薦優秀讀物，推出讀書閱覽展板，開展讀書匯報成果活動，既有學校層面的活動，也有班級層面的活動，極大的豐富了學生課余文化生活。

一、 巧借讀書節造濃讀書氛圍

一直以來，農村初中生面臨著中考應試的巨大壓力，在讀書方面呈現出冷熱不均的狀態。有的學生對讀書非常感興趣，也有的學生對讀書興趣不足、投入不高。讀書節活動正是基于這樣的狀態推出的一項校園活動，旨在通過活動的開展喚起學生閱讀的興趣，培養他們閱讀的愛好，教給他們閱讀的技巧，從而讓學生更加深入、更加全面地開展閱讀。在讀書節活動中，讀書的氛圍得到了進一步造濃：一是環境暗示效果不斷增強。從學校的宣傳標語、畫廊出版的專版、校報校刊出版的專刊，以及一系列配套活動的開展，讓學生沉浸在讀書看報的濃厚氛圍中，對讀書活動有了更加深刻的認識。二是學生參與意識不斷提高。讀書節活動中需要學生參與的方面很多，校刊校報的編輯主要靠學生投稿，班級櫥窗、學校畫廊的設計也基本是依靠學生為主，學校組織的朗誦比賽、讀書筆記展覽、口頭小作文比賽、讀書技巧匯報交流等活動，主體都是學生，學生的參與意識得到了顯著提高。三是閱讀資源得到充分整合。在讀書節活動中，學校的圖書館專門推出適合青少年閱讀的書目，涉及天文地理人文社會等各個方面，各個班級也開展了相應的活動，動員學生從自己的家庭藏書中選出一定數量適合閱讀的刊物，在班級組成小小圖書角，進一步聚合了閱讀的資源，使學生的課外閱讀活動有了更多的便利條件。

二、 拉長延伸讀書節，強化學生課外閱讀指導

在農村初中讀書節活動開展中，氣氛轟轟烈烈，師生高度參與。但是要注意讀書節活動是一個節點性的活動，對學生所起的只能是啟發引導的作用，而更多時候、更多功夫要在活動之外。筆者以讀書節為契機，放大拉長這一活動的連鎖效應，讓學生得到課外閱讀方面的有效指導。

1. 擬定課外閱讀計劃，融入語文教學體系。課外閱讀活動是學生語文學習的一個重要組成部分，如果呈現碎片化的狀態，無法有效發揮出效應。筆者將其納入語文課程統一安排，在語文教學計劃中專門列出閱讀方面的內容，使閱讀和語文教學同部署、同安排、同檢查、同考核。每天下午上課前安排二十分鐘的閱讀小課時間，配備了專門的閱讀筆記，在語文能力考核中也安排了閱讀方面的板塊，使閱讀活動和語文教學融為一體。

2. 自主確定閱讀安排，實現學習同頻共振。農村初中生在讀書節活動中，閱讀的興趣會得到明顯提升。筆者趁熱打鐵引導學生自主確定閱讀安排，對自己本學期要閱讀多大容量、閱讀哪些類型書目，如何安排到每一個月、每一個周的閱讀活動等方面，進行了明確要求。每一個學生結合自己語文學習的進度，分別制定50萬字到80萬字的學期閱讀計劃，對閱讀的書目也進行了明確，并安排到每一個時間，確保閱讀活動能夠常態化進行，避免為了完成閱讀任務而狼吞虎咽、囫圇吞棗。

3. 合理運用指導課時，教給學生閱讀技巧。在語文教學中，筆者為閱讀制定了詳細的安排，明確了專門的教學時間，每天下午上課前的閱讀小課時間，主要用來對學生進行閱讀指導。例如，教給學生科學閱讀的方法，哪些作品適宜略讀、哪些適宜詳讀、哪些適宜研讀，在閱讀中如何快速的抓住作品的框架結構、分析其寫作手法、借鑒其技巧效果，側重于引導學生能夠快速提煉出一篇文學作品的精髓進行借鑒。同時，在課堂閱讀分析教學中，也給予學生閱讀方面的一些技巧指導，提高學生吸收借鑒和運用能力。

4. 鼓勵常態閱讀積累，夯實學生文學底蘊。在課堂教學和閱讀指導課上，對學生進行閱讀方面的技巧指導，同時要鼓勵學生常態化開展閱讀活動，將課外閱讀作為自己學習生活的一個重要組成部分。筆者為每一位學生配備了讀書筆記，分為好句段、好框架、好手法三個板塊。好句段里面將自己在閱讀中遇到的優美語句語段摘錄下來，不斷豐富自己的詞匯量和好語句；在好框架方面側重于提煉一些文章的框架結構，能夠有效的提高構思創意能力；在好手法方面側重于提煉出一些行之有效的手法，通過這樣的積累不斷提高學生文學素養。

5. 引導閱讀成果運用，促進綜合能力發展。在閱讀方面，如何運用其成果大有技巧。通過閱讀積累，筆者讓學生在腦海中積累了大量的好詞句和文章框架，對寫作的手法也有了更加形象的認識。閱讀不僅僅是為了提高分析理解能力，也是為了提高自主表達能力，筆者引導學生將閱讀中積累的成果，向作文創作方面進行延伸，鼓勵學生對一些印象深刻的作品進行仿寫，將自己感悟的框架、技巧、手法運用到作文創作中，有效實現了閱讀與寫作的互動促進。

6. 組織成果展示活動，激發學生閱讀熱情。在讀書節活動以及日常閱讀活動中，學生的成果要得到充分的展示，才能激發他們的熱情。讀書節活動中展示的機會有很多，極大的滿足了學生的表現欲望，在日常學習管理中也要創造這樣的機會，讓學生的閱讀熱情得到充分激發。例如以班級或年級為單位舉辦優秀讀書筆記展覽，開展讀后感征文比賽，以及舉辦讀書論壇匯報交流等，這些活動都是為學生創造展示成果的平臺，讓他們在活動中獲得更多的滿足，享受到成功的快樂。

三、 結束語

農村初中讀書節活動對學生的讀書意識、讀書能力、讀書技巧培養具有積極的意義，以讀書節為契機進行拓展延伸，給予學生更為精準、高效、廣泛的課外閱讀指導，讓他們不斷提升語文綜合素養，可以實現非常好的效果。

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