高中語文教學中學生語文思維能力培養策略

摘要：語文是高中主要的學科之一，其不僅能夠培養學生語言文字的運用能力還能完善學生的人生觀、世界觀、價值觀，使其成為全面發展的優秀人才。但從以往的語文教學經驗中發現，大部分教師都缺乏培養學生語文思維能力的意識，使得教師的教學質量和學生的學習效率均十分低下。本文將結合學生的實際情況提出幾點提高高中學生語文思維能力的策略，僅供參考。

關鍵詞：高中語文教學；思維能力；培養策略

一、 前言

隨著社會的發展，對人才的要求會越來越苛刻，不僅要求現代學生擁有相應的知識與技能，還要求其能夠有較高的思維能力與解決問題的能力。在應試教育的背景下，大部分學生失去了思考的活性，創新能力與思維能力低下。語文思維能力的培養與“授人以魚，不如授人以漁”的道理一樣，要讓學生掌握解決問題的能力和運用知識的技能，才能培養起學生獨當一面的綜合能力。為此，在高中語文教學中，教師應當貫徹實施黨的教學政策和方針，進一步改革教學，努力探究合作教學、問題教學、快樂教學、啟發教學等一系列的教學模式，進而最大限度地激發學生的潛力，實現學生創新思維能力的培養。

二、 有效地激發學生的語言文字運用能力

語文學習的基礎與核心就對文字的運用和語言的組織。語文思維能力與想象能力、聯系能力、語言組織能力息息相關，也就是說大量的想象與聯想支撐起了學生的思維能力，進而完善了學生的語言組織能力。……