立足于生活

陳金燕??

摘要：新課程標準的實施要求初中教師在教學中要把各科的教學與實際生活進行有機結合，這是因為我們的教學來源于生活并將最終運用到生活中去。

關鍵詞：道德與法治；初中；立足于生活

一、 利用信息技術創建生活化的教學情境

近幾年來信息技術迅猛發展，多媒體輔助教學的形式也越來越多地運用在了初中各科教學過程中，教師要想實現道德與法治教學的生活化，可以利用多媒體來創建生活化的情境。舉例而言：在進行《入鄉隨俗》的教學時，教師可以搜集一個中外馬路對比的視頻，在我們國家機動車都是靠右側行駛，而在美國機動車都是在左側行駛，如果我們中國人去了美國依舊靠右行駛的話那么就違反了交通規則，同樣外國人來到我們國家同樣也要遵守我們的交通規則。教師利用生活中這種入鄉隨俗的案例來讓學生意識到所學的知識與實際生活的聯系，既能吸引學生的興趣同時也能提升教學的效率。

二、 運用生活化的語言、案例來進行教學

在教學過程中，教師也應該注意把自己的語言、行為與實際生活進行聯系，多用實際中的案例來支持自己的論點，這樣教學才能更生活化，學生也才能意識到道德與法治在生活中的實際運用，從而提升教學的質量。例如，在進行《學會合作》的教學時，教師可以以“我們班有值日表吧，如果安排一個學生打掃完一個教室是不是很辛苦，但是如果讓幾個學生合作一起來打掃教室的話是不是就輕松多了呢？……