論如何改進學前教育鋼琴基礎課

張輝??

摘要：隨著社會的不斷發展以及新課改的深入，我國對于學前教育的重視程度不斷提高，就鋼琴演奏來說，這是幼兒教師從業的基本技能，但是在目前的學前教育中很多學生都沒有這一方面的基礎。在高校所開設的學前教育專業中，學生可以在有限的時間中盡可能邊彈邊唱，進行實踐鍛煉。本文將對如何改進學前教育鋼琴基礎課的方法進行分析和研究。

關鍵詞：學前教育；教學方法；鋼琴基礎課

一、 引言

鋼琴課程是學前音樂教育過程中基礎課程的一種，學前兒童對鋼琴鍵的操作，可以培養音樂的節奏感與韻律感，可以對不同的音樂作品有一定的認識，從而對音樂素質進行提高，培養學生健全的人格。學前鋼琴教育在學前教育中具有非常重要的地位。

二、 加強對教學觀念的改變

鋼琴演奏是藝術教育的重要學科，經常以嚴謹高雅和技術精深著稱。所以，很多鋼琴教師按照四條線的教學模式開展課堂教學，也就是基本練習和練習曲以及復調曲與中外樂曲。該類型的教學模式，盡管具有科學性，然而并不完全符合高師院校在培養中的目標，特別是對學前教育專業的學生而言，更是如此。相關人員要明確高校學前教育所培養目標指的是幼兒教師，而不是鋼琴專業的演奏人員。所以，在學前專業中的鋼琴教學，非常適合當今社會在經濟中的發展趨勢，要加強對教學理念的不斷改變，并促進對于能力的培養，著重突出師范性，杜絕好高騖遠的現象發生。

三、 選擇合理化的教學內容

鋼琴教學的主要任務是讓學生對彈奏技能有所了解和掌握，促進音樂表達能力和伴奏能力的提升。除此之外，針對學前教育中的學生來說，有情趣地邊彈邊唱是在課堂教學過程中至關重要的手段。所以，在鋼琴教學中對于教材的選擇和編排以及講解的內容與教學側重點等都可以不斷革新。按照學前教育在培養中的目標，相關人員要加強對學生基本功的訓練，對練習曲和樂曲以及復調曲進行練習，讓學生可以自如地對伴奏進行編排。同時，教師還要將關注力度放在對所有基本練習和練習曲以及樂曲的訓練上，使得學生能夠在實踐的過程中對基本方法有所掌握。重點對編配伴奏和邊彈邊唱水平進行培養。對于邊彈邊唱來說，它不能只是鋼琴教學中的附加內容，要作為教學中的重點。傳統教學中一般是等到學生三年級的時候才開設伴奏課，按照以往教學中的經驗，讓簡譜和線譜能夠同時進行教學，對于低年級的學生來說，可以彈固定伴奏，以便做好下一步的編配伴奏。

四、 加強對教師綜合素質的提高

對鋼琴綜合素質的提高是促進學前教育鋼琴基礎課質量提升的關鍵，常言道“親其師、信其道”，對于年齡比較低的學前兒童而言更是如此。學前兒童比較喜歡哪位教師，那么，就會喜歡這位教師教授的課程。考慮到這一點，學前鋼琴教育人員要想盡一切辦法提升自身的綜合素質，以此來感染兒童，教師可以加強對新知識的學習，多參加一些相關的培訓課程，或者通過“聽課”的形式加強教師間的交流，以此來達到對自身綜合素質提高的目的。

五、 加強對教學模式的改變

學前鋼琴教師在教學過程中要調動學前兒童的多重感官進行鋼琴學習。而要實現這樣的目標，教師可以借助現代化教學設備進行教學。現代化教學設備集文字、聲音、視頻、音頻于一體，聲圖并茂、動靜結合，教師可以下載一些世界知名鋼琴大師彈奏鋼琴的視頻播放給學前兒童看，讓他們感受鋼琴的獨特風采，從內心升起敬佩之情，心之向往，更加愿意學習鋼琴演奏。

六、 加強對學生學習興趣的培養

對于學前兒童而言，在鋼琴學習中的興趣直接關系著這門課程的學習效果。當學前兒童對鋼琴學習具有一定的興趣，那么，就會不斷克服困難，并堅持不懈地進行學習。但是學前兒童在生理以及心理上的發育并不成熟，意志力也不堅定，學前兒童初學鋼琴時完全出于好奇心理，當教師不能及時地將學生的好奇心理向興趣轉化時，時間一長，很可能讓兒童對鋼琴教育產生厭倦的情緒。因此，教師非常有必要將學前兒童的年齡以及心理特征進行結合，針對性實施的鋼琴教育，只有這樣，才能促進學前教育鋼琴基礎課教學質量的提升。

七、 加強家長的配合

在學前兒童對鋼琴進行學習的過程中，不但需要教師的投入，還需要家長的配合，從某種角度上來說，家長的個人意愿直接關系著學前兒童對于鋼琴學習的興趣和態度，因此，家長要善于鼓勵孩子，不能讓他為了考試而去學習鋼琴，而是要樹立明確的教育觀，使得孩子可以從中獲得樂趣，能夠在學習鋼琴的過程中陶冶情操，并感染思想，只有這樣，才能讓孩子真正喜歡上鋼琴，促進教學質量的提升。

八、 結束語

綜上所述，鋼琴是一種比較有獨特魅力的音樂器材。在現階段的學前鋼琴教育當中，教師創造一切條件激發學生對于鋼琴的學習興趣，時刻堅持從實際出發的理念，根據學前兒童的年齡特征和心理特征去分析，把素質教育作為先導，培養具有創新性的人才，讓學前兒童能夠通過自身的努力創造美好的未來。

參考文獻：

[1]葉碧青.高職院校鋼琴課“項目化”教學的實踐探究——以學前教育專業鋼琴基礎課為例[J].黃河之聲，2012，06：22-23+43.

[2]丁瑩瑩.高職學前教育專業鋼琴基礎課教學改革初探[J].才智，2014，34：191.

作者簡介：

張輝，陜西省延安市，延安職業技術學院。endprint