初中英語語法教學的實踐與認識

朱多順

摘 要：語法是英語學習過程中十分重要的內容，在初中英語教學實踐中，由于語法知識較為抽象和難理解，學生在學習的過程中難免會遇到一定的困難，因此，英語語法一直是初中英語教學過程中的難點，如何提升初中英語語法教學質量也是眾多英語教師比較關注的問題。本文深入分析了初中英語語法的教學特點，并且闡述了提升教學質量的策略。

關鍵詞：初中英語；語法教學；實踐策略；認識

語法是英語的主要規則，是學習英語過程中必不可少的內容之一。在初中英語教學過程中，語法一直是教學的重點和難點，也是學生比較頭疼的科目之一，如何提升初中英語語法教學質量，也是初中教師比較關注的問題。在當前的教育形式下，初中英語語法教學還存在一定的問題，如何有效改進傳統初中英語語法教學形式，提升學生的綜合素質，從而適應時代發展的必然趨勢，是當前初中英語教學過程中面臨的主要問題。

一、 當前初中英語語法教學過程中存在的主要問題

（一） 教學方式傳統，無法適應素質教育的要求

在初中英語語法教學實踐中，老師一直堅持素質教育的基本理念，以培養和提升學生的綜合素質作為教學的主要目標。但是，在當前的應試教育模式之下，教學的開展卻與之前的教學目標相背離，老師在英語教學實踐中將注意力集中在學生應試成績的提升上，所有教學活動的設計和開展也都圍繞此目的來進行，除此之外，以學生的整體成績作為教學質量的評價標準，是當前初中英語教學評價體系存在的弊端，并且這種弊端直接影響了老師對于教學的把握。

（二） 過于追求進度，忽略語法知識的總結和回顧過程

在初中英語語法教學過程中，傳統的教育形式一味地追求教學進度，強調學生應試能力的提升，課余時間老師都會給學生布置做不完的習題，題海戰術充斥著初中英語教學的整個過程。在這種教育形式下，學生缺乏對知識的反思和總結的過程，也根本沒有時間進行反思總結，課堂之外的時間基本都被繁重的作業任務占據。根據正常的教育規律，語法知識較為龐雜，如果不及時進行回顧，很容易遺忘。在學生學習的過程中，良好的反思和總結會使學生更好地掌握和理解所學知識，起到溫故知新的作用，初中英語教學更是如此。通過對課堂知識的反思總結，也可以培養學生的學習習慣，對于后續教學的開展都具有十分積極的作用。但是，遺憾的是，當前絕大多數的英語教師并未意識到這一問題的重要性，并且逐漸弱化了總結的過程，取而代之的是一味追求進度的程式化教學。

（三） 改變教學形式需要經過一個漫長過程

雖然到目前為止，新一輪課程改革已經進行了一段時間，但是教學模式改革似乎并未對初中英語語法教學產生決定性的影響，絕大多數的初中英語教師依然采用傳統的教學模式，并未有實質性的改變。出現這種情況的原因是多方面的，首先是因為，新一輪課程改革進行的時間較短，而要想使老師和學生接受這些全新的教學形式和教育理念需要一定的時間。其次，傳統英語教育觀念的影響已經根深蒂固，要想從觀念中去除這種不利的影響，也需要經過一個相對漫長的過程，這也是影響初中英語語法教學質量的主要原因之一。

二、 提高初中英語語法教學質量的有效對策

（一） 注重學生語法學習能力的培養

在初中英語語法教學過程中，依靠教師的課堂講解只是提升學生英語素質的一個方面，要想使學生的英語水平和綜合素質得到全面提升，還要結合學生的自主探究學習。在新課程改革的背景下，被動接受知識的學習方式已經無法適應素質教育的基本要求，培養學生自主學習、探究學習，強化教師的引導作用，才是課程改革的整體趨勢。所以，在初中英語語法教學過程中，老師應該及時地轉換自己的角色，由傳統的課堂主導者逐漸向學生學習的參與者和引導者轉變，在學生學習的過程中，重點培養學生的自主學習能力，讓學生通過大量的語法練習，形成一定的語法學習意識，并且運用有效的形式，激發學生的探索欲望，從而使學生逐漸擺脫對老師的依賴，養成自主學習和探究學習的良好學習習慣，為以后的英語學習奠定堅實基礎。

（二） 及時轉變傳統教學方式

在新課程改革的背景之下，初中英語語法教學同樣面臨著較為嚴峻的改革形式，因此，要想提升英語語法教學的實效性，促進學生綜合素質的提升，強化課程改革和創新意識是首要問題。對于當前絕大多數英語教師教學理念陳舊的問題，學校應該積極地開展教師的教育培訓工作，將新課程改革的理念傳達給初中英語教師，并且鼓勵教師進行語法教學模式的改革和創新，對于在創新教學模式的過程中表現突出的教師，應該給予適當的嘉獎，以此來鼓勵教師積極地進行教學創新。另外，學校應該定期組織教師的學習和交流活動，并且聘請有關領域的優秀教師進行創新經驗分享，從而不斷提升英語教師的創新意識。除此之外，學校應該及時調整英語教學評價標準，降低應試成績在其中所占的比重，同時將學生綜合素質的考核納入教學評價體系之中，從而使教學評價標準更加科學，也為教師進行英語教學模式的改革和創新解除后顧之憂。通過這些改革，初中英語語法教學的整體質量也會相應的提升。

三、 結語

綜上所述，語法作為初中英語教學的重點內容，在教學過程中應該給予足夠的重視。因此，初中英語教師應該及時轉變傳統教育觀念，不斷地創新英語語法教學形式，注重學生英語學習能力的培養，從而提高初中英語語法教學質量，促進學生綜合素質不斷提升。

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