初中數學教師課堂提問技巧研究

王本忠??

摘要：初中數學教師教學水平及教學能力對于初中學生數學能力的提升具有非常明顯的影響，初中階段學生對于數學知識已經基本了解，而初中階段數學教學的主要培養目標是提升初中學生的學習能力及思維水平，使得學生們可以逐漸掌握數學學習方法，并從理性和客觀的角度去看待數學問題，進而培養學生用數學思維去應對和解決更多科學問題。初中數學教師提問能力與提問技巧很大程度上決定了教師的教學能力，并直接影響到學生的學習情況。本文主要對初中數學教師課堂提問技巧展開研究。

關鍵詞：初中數學；課堂提問；技巧

教學改革使得課堂教學改革的觀念深入人心，而初中數學也在此影響下發生了很多變化。教師們開始嘗試用更加現代化的思路及觀念去開展教學活動。教師的教學對象變得更加多元，所有學生都應該在課堂上有所收獲，而不再僅圍繞成績優秀學生開展。

一、 初中數學課堂提問的主要功能和目的

初中數學課堂提問可以完成多種功能，例如提升學生學習興趣、提升學生注意力、幫助學生查缺補漏、激勵學生發奮學習等等。當數學教師對學生的答案做出積極評價時，學生們會表現得更加自信，在回答問題后的一段時間內將保持更高的效率和注意力。而當學生們不能準確回答教師所提出的問題時，學生們更容易發現自己學習過程中存在的問題，精力將更為集中。……