小學數學自學能力培養探析

摘 要：在進行數學教學的過程中，培養學生的自學能力極為重要，尤其是在新課改的背景下，教師更應該將學生自學數學能力的培養高度重視起來。學生在進行自學的過程中必須要保證良好的狀態，能夠獨自思考，不過在這個過程中還需要加強和同學之間的溝通和交流，節約更多的時間。為了開展更加精彩的教學活動，筆者在本文中針對培養小學數學自學能力的措施進行了相關探討。

關鍵詞：小學數學；自學能力；培養措施

一、 引導學生對自學方法進行更好的掌握

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，對學生自學能力的培養最終目的是可以讓學生由“學會”向“會學”轉變。在進行學習的過程中，自學具有一定的規律性，教師可以將這些規律作為依據對學生進行自學方法的教授，進而促進學生自學能力和效率的提升。自學方法多種多樣，而預習方法作為其中重要的一種起到了關鍵性作用，教師在引導學生進行預習的過程中，需要將知識的理解、重難點的把握以及資料的收集等方法告知學生。在小學數學教學中所使用的預習方法主要有以下幾種：首先，學會閱讀。教師要引導學生進行閱讀學習內容習慣的培養，既不能走馬觀花，也不可以一目十行，必須要對理解學習內容給予高度重視，只有理解透徹之后才能夠進行良好的記憶。尤其是在學生閱讀概念方面的時候，教師應該多加提點，讓其更加細心、認真，保證學生能夠更深入全面的認識概念。其次，學會思考。在預習的過程中，教師需要給予學生正確的引導，使其能夠正確劃分、標記和思考預習內容中的重難點問題，然后進行更深入的分析。在這個過程中，學生必須要保證有良好的態度，尤其是在學習數學公式時，要對它們的推導過程有一個詳細的了解，及時更正自己理解不正確的地方。再次，學會記憶。在自學的過程中，學生如果有哪個地方的知識無法理解，則可以使用劃線將其標出，在課上時對該部分知識進行認真聽講，如果還存在疑問則可以向老師請教。該方法有助于促進學生課堂學習效率的提升，進而使他們的學習能力和學習水平得到全面的提升。最后，還要學會練習。在自學時，特別是在進行預習的過程中，學生需要進行一些適度的練習，進而使自身的預習效果得到檢驗。對于學生來說，一邊思考一邊練習是一種非常好的學習方式。

二、 對學生的合作與交流進行正確引導

對于培養學生的自學能力來講，學生的獨立思考能力有著極為重要的作用，不過，如果對自我思考進行一味的強調，很容易導致學生的學習情況變得糟糕，對此，就是一定要將自己的引導作用正確發揮出來。教師在對學生的獨立思考進行引導的基礎上，還需要對小組分工、小組合作學習、交流探討等合作學習方法加以利用。在新課改中對小組合作學習教學方法有著明確提出，有助于促進小學數學課堂教學質量的提高。在進行小學數學自學能力培養的過程中，該方法也同樣適用。這種方法不僅能夠在課上使用，而且在課外也同樣可以進行應用，只不過在課上使用時目的性體現得比較強，而且有著過于固定的交流形式，不具有靈活性。因此，也可以引導學生在課外多進行一些交流和學習，有助于促進學生自學能力的養成。當然，在組織學生開展交流合作的過程中，不管是課上還是課外，教師都需要對學生的認知水平和性格進行全面的考慮，保證每一個學生都能夠真正的參與進來。

三、 監控教學過程的力度要加強

教師在開展教學活動的過程中，通常情況下會進行一些必要教學環節的設置，保證學生在合作探究和獨立思考的過程中能夠有充足的時間，只有這樣，學生才能夠發現更多的問題，才有時間去分析和解決，進而提升學生的自學能力。不過，我們必須要清楚的知道，在該過程中有些學生經常會出現思路不通暢的問題，更為嚴重的是有些時候使用的思路是完全錯誤的。所以，教師需要及時的給予正確引導和幫助，使學生能夠將眼前的學習困境打破，進而提升其自身的自學能力。所以，在開展小學數學教學的過程中，教師對學生自學能力進行培養的時候，需要嚴格監控整個過程，對學生的學習狀態有一個充分了解，在必要時可以給予一些幫助，保證學生的學習與學習目標相一致。我們不難發現，學生在進行合作探討和自主思考這一環節時，一些資質比較老的教師會在教室中來回走動，這主要是為了全程監控好學生的學習情況。如此一來，有利于教師對學生的學習進度有更好的掌握，并及時發現學習過程中學生遇到了哪些問題，對于這些問題教師會給予高度的重視并進行收集匯總，在做好充分的準備之后，對這些重點問題進行一一解決。教師在全程監控學生自我學習的這一過程中，有助于提升學生的自我學習能力。

綜上所述，在開展小學數學教學活動的時候，教師如果想要對學生的自學能力進行培養，則需要做好長期的準備，這并不是短時間內就可以實現的。只有不懈努力，對學生進行反復的訓練，才能夠引導他們進行學習習慣的良好樹立，進而促進其學習能力和學習水平的提升，使他們的綜合素質得到更進一步的提高。小學階段是學生學習的初級階段，對其日后的學習和生活都有著重要的影響，只有將小學的數學知識學好，才能夠為日后的學習打下良好的基礎。教師對小學生自學能力的培養，不僅可以使其將所學知識學好，而且還可以學習到課外更多的知識，進而為國家培養綜合素質人才。

參考文獻：

[1]孫永強.小學數學教學中學生自學能力的培養[J].軟件：電子版，2015（12）：37.

[2]張曉芳.新課程下培養小學數學自主學習能力策略探析[J].教育，2016（12）：00073.

[3]李淑芬.小學數學教學中培養學生自主學習能力探析[J].教育現代化：電子版，2016（19）：32.

[4]任彥龍.小學數學課堂教學中培養學生自主學習能力探析[J].新校園旬刊，2016（10）：52.

[5]羅繼國.探析小學數學教師如何培養學生的自主學習能力[J].軟件：電子版，2015（1）：93.

作者簡介：王成，江蘇省鹽城市建湖縣慶豐鎮中心小學。endprint