當前初中美術課堂教學中存在的突出問題及策略分析

摘要：在初中教育中，美術教學占有重要地位，是實施美育的主要途徑，有利于培養學生審美意識，提升學生藝術修養，但在實際教學過程中還存在一些問題，如學生興趣不高、教學手段相對單一等，所以如何改善這些問題，提升初中美術課堂教學實效是一個值得思考的問題。

關鍵詞：初中美術；課堂教學；問題；策略

一、 引言

新課改背景下，初中學校應加大對美術教學的重視程度，美術教學是素質教育必不可少的內容，可以推動學生全面發展，使學生以更加飽滿的精神投入到學習與生活之中，但有的初中學校過于注重升學率，對美術教育有所忽視。本文主要探討了當前初中美術課堂教學中存在的突出問題及策略。

二、 當前初中美術課堂教學中存在的突出問題

1. 存在應試教育思想

美術課并非中考必考科目，所以不少初中學校為了提升升學率，會忽視美術教學，將其視作“副課”，雖然有些學校增設了美術課程，但教學質量不高，常被文化課占用。不少學生、家長對美術課缺乏充足認識，認為美術課不重要，這些因素都阻礙了初中美術課堂教學的有效開展。

2. 教學模式相對單一

縱觀初中美術課堂教學，我們不難發現很多教師都沿用了灌輸式的傳統教學模式，學生被動接受知識，依據教師要求繪畫指定內容，且教師過于注重理論知識講解，對學生動手繪畫有所忽視。同時，各美術教師教學能力不一，難以實現教學任務和學生主體的統一，這對美術教學質量也產生了一定影響。

3. 學生學習興趣不高

當前，初中生的學習方式存在一些問題，具體表現為興趣不高、拒絕合作等。有些學生不愿與同學分享自己的材料；有些學生不愿與其他同學進行合作，或是進行低質量的合作，在合作學習過程中，有的小組成員非常忙，有的則無所事事，沒有實現真正的合作。

4. 對教學反饋有所忽視

在初中美術課堂教學中，教學反饋具有重要意義，是教師掌握學生學習實況的重要形式。然而事實上，不少美術教師都對教學反饋有所忽視，沒有與學生保持良好的交流合作，解決他們的學習困惑，所以，學生累積的問題越來越多，逐漸對美術學習喪失了興趣，從而影響了教學效果。

三、 提高初中美術課堂教學實效的相關策略

1. 轉變教學觀念

美術學習可以陶冶學生情操、豐富學生內心，通過繪畫，學生可以較好地詮釋自己的想法，獲得美好體驗，繪畫對于學生而言是一種獨特語言，所有筆畫都是學生的真實思想與看法。總之，美術教學有利于提升學生審美能力，培養學生藝術修養，讓學生更加全面地發展，所以教師要正確認識美術教學功能，轉變自己的教學觀念，加大美術教學重要性的宣傳力度，使美術教學成為初中教育的重要課程。另外，不少家長認為美術學習既浪費時間又對學生高考沒有幫助，面對此種形勢，教師要加強與家長的溝通，提升家長對美術教學價值的認識，從而為學生創建和諧寬松的學習環境，使學生全身心投入到學習之中。

2. 創新教學模式

在社會不斷發展的今天，網絡已經廣泛應用于各個領域，初中美術教師應利用網絡搜集教學資料、豐富教學內容，吸引學生對美術教學的注意力，同時教師還應在充分了解與掌握學生興趣愛好與教學實際的基礎上制定靈活多樣的教學模式，激發學生美術學習的積極性與主動性，并合理安排好理論講授與學生實際繪畫的時間，加強學生審美素質與美術能力的培養，從而促進初中美術課堂教學質量的有效提升。

3. 培養學生興趣

學生的身心成長發展密切相連著認識事物，美術教學不僅是學生知識能力與情感態度的自然產物，而且是學生身心發展水平與生活閱歷的自然產物，可以說，美術可以幫助學生更好地認識世界。所以，在具體的教學過程中，初中美術教師應扮演好引導者角色，為學生提供自由繪畫的時間，鼓勵學生自主創作，畫自己感興趣的事物，而不是要求學生盲目依據教學內容進行繪畫，這樣才能激發學生美術學習興趣。同時，對于學生完成的繪畫作品，教師應適當給予稱贊與肯定，并加以正確引導，提升學生創新能力。

4. 注重教學反饋

就初中美術教學來說，教師除了要加大對教學反饋的重視程度，還要豐富教學反饋方式，使教學反饋作用得以充分發揮，在實施測試、競賽等反饋方式的同時，教師還應加強和學生的交流溝通，聆聽學生對美術教學效果的評價。除此之外，教師還要與家長進行交流溝通，掌握學生的家庭環境，及學生在此環境中對美術藝術的認識與熱愛程度，這樣一來，教師可以較好地掌握學生的真實想法與實際需求，為他們解決學習中的困難。

四、 結論

總而言之，在美育教育中，美術教學是極其重要的部分，良好的美術教學不僅可以推動學生美育教育，培養學生審美能力，而且可以拓展學生知識，陶冶學生情操。所以，在實際教學過程中，初中美術教師要依據學生學習實況制定相應的教學策略，加深學生對美術藝術的認識與理解，從而改變當前的教學現狀，促進美術教學質量的有效提升。

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作者簡介：

黃立毅，福建省漳州市，福建漳州第三中學。endprint