關于初中歷史中愛國主義教學思考

江金平

摘 要：愛國教育是德育教育的組成部分之一，將其融入歷史的教學中顯然是合理的。愛國，是詩句所體現出的為國捐軀，是英雄事跡所展現出的英勇無畏，是電影所表現出的斗智斗勇、流露出的忠于祖國。通過傳統教學內容與視頻的結合，不僅使課堂教學形式變得豐富多彩，而且使愛國教育知識得以傳授。本文將對初中歷史進行愛國主義教學探討，希望對廣大教育同仁有參考意義。

關鍵詞：初中歷史；課堂教學；愛國主義；思考

愛國主義是一個國家賴以生存、發展的“國魂”，也是全國人民對祖國產生向心力，凝聚力的源泉。初中歷史以傳承歷史文化為主要任務，同時也承擔著培養，強化學生愛國主義意識的任務。因此，為加強當代學生的愛國主義意識，眾多歷史教師開始嘗試在教學中對學生進行愛國主義教育。

一、立足歷史課本，以英雄事跡敦促學生愛國精神的培育

在初中階段，學生還處于認知的培養期，接受更多正能量的知識，有助于學生性格的塑造。英雄，是一個偉岸、光榮的存在，是一個傳播正能量的積極個體，是一個能帶給人希望的偉大人物。在初中時，成為英雄是很多學生的夢想，在他們眼中，英雄就是最偉大、最厲害的形象。他們總是幻想自己有一天能擁有超能力，也能像蜘蛛俠、超人一樣去幫助別人，在別人有危險時也能挺身而出，也能有心電感應。因此，老師應抓住學生的這一特點，在教學過程中，可增加對學生這一方面的教學和指導，幫助他們樹立正確的思想觀，也可以培養學生的愛國精神。在初中的教材中，耳熟能詳的英雄人物有：做好事不留名、全心全意為人民服務的雷鋒，舍生堵槍口的黃繼光，在烈火中紋絲不動的邱少云和生的偉大、死的光榮的劉胡蘭等。這些偉大的人物，并不都是生而偉大，他們有一顆愛國的心，愿意為了國家和民族而奉獻自己，愿意為了國家和民族付出自己的一份力。而作為學生，那些事情顯得有些遙不可及，但是，可以從身邊的小事做起，從自己力所能及的事出發。通過學習英雄事跡，可讓學生從中體會到他們的愛國情深，體會到他們對國家和民族的付出。偉大的事情不是誰都可以做，但是把普通的事情做的不普通，便是最偉大的。那些感人的英雄光輝事跡，帶給學生的是心靈的觸動，讓學生用心去感受，觸及靈魂的才是最刻骨銘心的。

二、創設實踐活動，體味時代愛國精神

學習任何一件事物，都要有實踐環節才能更加穩固。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”說的就是這個道理。老師們可以采取各種各樣的措施來加深愛國主義思想在學生們心里的印象，比如舉行以愛國主義情懷為主題的征文活動、演講競賽等。關注時事的老師應該都知道，我國和外國產生矛盾時，國內民眾有許許多多的行動，其中不乏不正確、不理智的行動。因此在指引學生樹立起正確的愛國思想時，還要注意引導學生們理性地愛國。此外，老師們還可以選擇一些學生們可以做到的愛國體現列舉出來，讓他們在日常生活中去踐行，比如愛國就是維護國家尊嚴、展現中國人面貌。如此一來，愛國深深地融入了學生的生活中，不再是嘴上說說而已的空話，愛國思想教育自然也就十分成功了。每個學生都愛祖國，每個家庭都愛祖國，國之力量不可謂不強。

三、在電影中體會愛國之情

隨著現代科技的進步，書本不再是大多數人獲取知識的渠道，而網絡開始逐漸被眾人所利用。因此，將愛國教育知識與多媒體相結合，使得教學方式得以豐富，也使學生的興趣有所增強。愛國的話題，對于許多人而言，過于枯燥乏味，雖然愛國之情是每一個人都應該擁有的，但千篇一律的故事會讓學生失去好奇心，導致學習的興趣有所降低。

電影的歷史講學方式能將枯燥乏味、難于理解的純文字信息轉化為動畫形式，這樣能使學生更容易了解到故事的發展狀況，也更利于學生理解英雄形象。畫面中的人物，通過外形、肢體語言、表情，就可以觀察出相關人物的性格特征和待人待物的方式，這樣比從文字中去提煉、去體會要容易很多。在繁忙緊湊的課程安排中，穿插一些視頻或者短片片段，這樣既能吸引學生的眼球，也能活躍課堂氛圍，使學生對學習的興趣得以增強，也使學生對英雄人物的了解和記憶更加深刻。比如，愛國電影《小兵張嘎》，講述的是小嘎子在親人的指導下，成為一名名副其實的戰士的故事。小嘎子是一個小朋友的形象，與學生的年齡相符，比較能激發學生的興趣。電影呈現的，是四個孩子的童真友誼和勇敢，是八路戰士們的勇往直前、無私奉獻、舍己救人的精神，面對戰爭，面對鮮血，他們從未選擇放棄，而是守在前線，保護人民，保護祖國。這樣熱血愛國的電影，能激發學生的愛國熱情，也能為學生樹立一個正能量的榜樣。

四、總結

人民要有信仰，民族才會有希望，國家才能有力量。人民的信仰是要樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，其中的核心內容就是愛國主義思想的培養。愛國思想，是對自己的祖國有著赤子般的深情，熱愛她，并愿為之獻身的偉大情懷。青少年是祖國將來的花朵，也是接受思想教育的主要人群。因此，愛國思想教育要自幼抓起，從學生時代開始重視。

愛國思想教育在人民的思想教育中至關重要。學生是國家未來的希望，因此加強對學生的愛國思想教育是必須的。辛棄疾的詞充滿了濃厚的愛國情懷，以他的詞作引，加之教師的正確講解和引導，培育學生們的愛國思想，在學習優秀詩詞的同時又培育了優良品德。

參考文獻：

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