基于微課的高校軟件類課程翻轉課堂教學研究

支彬茹+趙國宏

摘 要 基于高校軟件類課程教科書更新換代過慢、傳統教學模式無法滿足學生的個體差異要求、師生和生生間缺乏溝通交流的教學現狀，以Authorware課件制作課程為例，探討高校軟件類課程微課的設計和制作，并闡述翻轉課堂的具體實施方式，試以此實踐為今后的高校軟件類課程翻轉課堂教學實踐提供參考。

關鍵詞 翻轉課堂；微課；軟件類課程；Authorware課件；教學設計

中圖分類號：G652 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0047-03

1 前言

隨著教育信息化在我國的不斷深化，將信息技術與課程進行深度融合，已成為全國教學工作的必然趨勢。近年來，翻轉課堂、微課的興起讓其成為改革教學的重要途徑，這種將課上與課下活動進行翻轉的教學模式極大地提高了課堂效率，因此在各中小學、高校、中職院校受到極大歡迎。高校中眾多計算機公共課程及專業課程均屬于軟件類課程，實踐性強，教師講解操作步驟往往占用課堂大量時間，課堂時間利用率低。本文以Authorware課件制作課程為例，采用翻轉課堂的方式進行教學設計與實踐，以期為今后高校軟件類課程教學實踐提供一些借鑒。

2 軟件類課程教學現狀

教科書跟不上軟件的更新速度，教學處于滯后狀態 早在20世紀70年代，英特爾公司的創建者之一戈登·摩爾就預測了未來集成電路的發展趨勢：電腦性能將每隔18個月增加一倍[1]。在高校用于教學的計算機軟件更新速度方面，楊驥穎和朱小云等人在《常用教學軟件硬件代價周期研究》中說明了軟件對硬件要求的進步速度年平均增長率為126.08%[2]，說明軟件的更新速度不容小覷。……