初中數學學習方法探究

摘 要： 相比于小學數學，初中數學當中涉及了初步幾何知識和深層次代數知識，學生在學習初中數學知識具有一定的難度。初中數學雖然具有很多的知識點，但是只要學生找到適合自己的學習方法，就可以更加輕松的學習初中數學知識。本文就是針對初中數學學習方法進行探究，促進初中生更好的學習初中數學知識。

關鍵詞： 初中數學；學習方法；探究

初中數學是學生今后學習數學的關鍵基礎，需要學生更多的關注。很多學生初次學到幾何知識，通常都覺得比較困難，在理解整體知識方面還會出現問題，這樣對于數學知識的學習具有不利的影響。初中數學成績對于中學數學水平造成影響，對于其他學科成績也會造成影響。學生因此需要更好地適應初中數學的學習內容和進度，從而找到適合自己的學習方法，為今后的數學學習奠定堅實的基礎。

一、 認真理解數學概念

初中數學的基礎就是數學概念，解決所有的數學問題，都是以數學概念為基礎，如果沒有深刻的理解數學概念，那么就無法解答數學題目，無法取得良好的數學成績。學生要想學好初中數學，就要理解數學概念，理解和掌握各種基礎性數學概念。

很多教師在講授數學概念的過程中通常都比較生硬，對于概念的重要性進行強調，讓學生采取死記硬背的方式。顯然這種方法是錯誤的，雖然學生都記下了概念，但是并沒有提高他們的學習成績，要想提高數學成績，那么就要深入的理解其概念，以此為基礎，從而解答各種問題，使學生在做題的過程中感到得心應手。

在數學概念的講解過程中，首先需要對其概念背景和推導過程進行分析，讓學生可以深入的理解數學概念，對其概念進行理解，從而對數學學科進行學習。學生如果對于某個概念不夠理解，就要做到刨根問底，在課余時間自己去查閱資料或者和同學討論，也可以向老師請教，一定要掌握好數學概念，因為這是數學學習的基礎。

二、 例題可以加深學生對于數學知識的理解

對數學概念進行理解，可以做到靈活運用，在題目當中利用各種數學概念。很多學生在設計運用的過程中都存在一定的問題，學生對于自己熟悉的概念不知道怎樣應用，不知道怎樣將數學概念應用到數學題目當中，從而將題目進行解答。教師可以利用例題將這個問題就地解決。

初中數學教科書當中，提出一個數學概念之后都會有幾個相關的例題，而且例題的難度并不大，很容易讓學生理解，教師可以通過講解這些例題，讓學生對于概念加深理解，幫助學生靈活運用數學概念，在題目當中可以熟練的運用各種知識點。

如果學生對于某個知識點理解上實在存在難度，教師可以利用例題，讓學生對于這個知識點進行深入的理解，讓他們可以對于這個知識點初步進行應用。課本上的數學知識點通常都是比較抽象的，大部分學生無法直觀的理解各種知識點，例題可以將知識點變得具體，使各種枯燥的文字變成數學語言，更好的闡述某個知識點，讓學生在例題當中對于知識點的內涵進行直觀的理解。

有些學生在研究例題的過程中，只是大致的讀一遍題目，并且將解答過程粗略的掃一眼，他們就以為學會了這個知識點。這樣的方式無法將例題的作用發揮出來，例題雖然很簡單，但是還沒有簡單到學生可以看一遍就可以牢牢記住，對于其中的解題思路和內涵仍舊需要細細的研讀。學生在看例題的時候，需要對于其解題方法進行分析，將其中的解題思路進行深刻的挖掘。在學習例題的時候，不能利用走馬觀花的方式，要利用發散的思維，將立體的解題思路和方法進行記憶，做到舉一反三。學生在看到一道題的時候，需要對其解題思路進行掌握，學會其中的思維方式，等下次再遇到類似的題目，就可以馬上將其解答思路想出來，從而明確例題的真正意義。

學生結合看和寫，在學習例題的過程中，學生要自己去動手做一遍題，只有自己去動腦思考，這樣才可以使看到的知識成為自己的知識，利用寫的方式，可以更好的思考。學生在記憶解答方法的過程中，可以利用書寫的方式將記憶進行加深，在看例題的時候，首先要自己去思考，將自己的解題思路寫出來，然后再去看例題解題過程，比較自己的解題思路，從而明確自己的不足，知道自己在哪些方面存在偏差。

三、 多做練習題

數學這門學科具有一定的應用型，因此需要通過練習的方式將知識進行鞏固。學生要想學好數學知識，就要多做練習題。但是練習題并不是說越多越好，練習題的質量是最重要的，學生需要通過題目從而獲得解題思路，進行思考，找到數學題目解答的規律。

在題目訓練的過程中要具有一定的針對性，學完每個章節的知識點之后，學生需要針對自己不理解的部分進行專題訓練。對于課本上的例題學生要掌握，課后習題的各種解答思路也要深入的理解，可以借助各種輔導資料，多去做各種課外的習題，從而自己可以對于解題過程具備熟練度。掌握更多的數學知識之后，就可以做綜合題目，在這個過程中自然就會形成綜合類知識的解題規律。

解答題目的過程中需要將解題思路進行梳理，從而將題目的解答思路進行記憶，這樣也可以對于數學思維進行練習。數學知識對于學生思維靈活度和熟練度具有一定的要求，學生的思維技巧直接關系到數學知識的學習。解答每道題目，都需要利用學生的思維方式，在這個過程中也可以培養學生的思維方式，從而掌握正確的思維方式，但是學生要注意在各個角度思考題目，并且進行解答，避免出現思維定式的情況。

學生要做一些綜合類的數學題，因為這類題目當中包含著各種知識點，解題思路也比較靈活，這樣可以培養學生的數學思維，使他們對于數學知識更加深入的理解，明確自己學習當中存在的漏洞。

四、 結束語

以上只是針對初中數學知識的學習進行簡單的探究，學習時還需要結合自身的實際學習情況，具體情況具體分析，總結出適合自己的學習方法，從而可以更好的提高自己的學習成績。

參考文獻：

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[2]李春華.初中數學全程滲透式學習方法指導探析[J].通化師范學院學報，2013，02：73-75.

作者簡介：

黃金城，廣西壯族自治區百色市右江區汪甸民族中學。endprint